洛阳众艾感统老师表示，无论是感统失调还是家庭环境，都在无形中给孩子带来了很多困扰。也让家长担忧，所以趁着孩子的年龄还小，尽快把这个问题解决。
洛阳众艾感统老师建议家长培养孩子良好的听知觉。“只有听得到，才能说得出。”听觉信息的输入，是孩子说话的前提条件。所以，加强对孩子听知觉的训练，培养孩子良好的听知觉，对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。
作为父母，平日里可以多和孩子互动，与孩子进行双向沟通，下达一些指令指挥孩子做事，加强孩子听觉注意，听觉记忆和听觉理解等能力。
同时要锻炼口腔肌肉，培养口腔触觉。说话用的是嘴巴，只有口腔内部肌肉张力正常，触觉感知能力良好，孩子才能够吐字清晰，语言流畅。
所以，洛阳感统训练众艾感统老师建议家长平日多为孩子做做口腔按mo，多让孩子做一些口腔肌肉锻炼，比如吹气球、嚼牛肉粒、吹口琴、扮鬼脸、模拟动物叫声等，以加强孩子口腔触觉的敏锐度和口腔器官(比如舌头)的灵活性。
洛阳众艾感统训练中心表示，语言发育障碍是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，会对孩子的正常生活与学xi造成不利的影响。建议对于语言发育障碍患儿家长来说，发现孩子患上语言发育障碍后，除了要及时带孩子进行治外，日常的护理措施也很重要。
⒈洛阳儿童语言能力培养建议改善家庭内外的人际关系：家长在家一定不要出现争吵，摔东西之类的暴力问题，因为这样很容易影响孩子的心智，刺激孩子的心理，让孩子产生恐惧心理。
⒉培养儿童健康的性格：多带领孩子出去走走，亲近大自然，多和孩子亲近，让孩子和同龄孩子多接触。
⒊通过对家长的了解，建议家长改善对儿童的教育方法：当孩子出现语言障碍时，家长一定不要逼迫孩子或者打骂孩子，这样会对孩子的心理和生理产生负担，要改善教育环境，多关心孩子。
⒋帮助儿童改善周围的生活环境：尽量少带孩子去人群噪杂的环境中去，当人群声音过多或过大也不利于孩子的语言培养能力。
5.语句水平阶段儿童训练：语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练和日常生活中，双方(训练者与儿童，母亲与儿童等)交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。
有些家长会有疑问，为什么有的宝宝老早就能口齿清晰讲故事，有的宝宝却说话迟，表达不清。今天洛阳儿童语言能力培养众艾感统老师就来说说这是什么原因造成的。
无论是感统失调还是家庭环境，都在无形中给孩子带来了很多困扰，也让家长担忧。所以趁着孩子的年龄还小，尽快把这个问题解决。
家长培养孩子良好的听知觉。“只有听得到，才能说得出。”听觉信息的输入，是孩子说话的前提条件。所以，加强对孩子听知觉的训练，培养孩子良好的听知觉，对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。
作为父母，平日里可以多和孩子互动，与孩子进行双向沟通，下达一些指令指挥孩子做事，加强孩子听觉注意，听觉记忆和听觉理解等能力。同时要锻炼口腔肌肉，培养口腔触觉。说话用的是嘴巴，只有口腔内部肌肉张力正常，触觉感知能力良好，孩子才能够吐字清晰，语言流畅。
家长平日多为孩子做做口腔按摩，多让孩子做一些口腔肌肉锻炼，比如吹气球、吹口琴、模拟动物叫声等，以加强孩子口腔触觉的敏锐度和口腔器官(比如舌头)的灵活性。
洛阳众艾感统老师建议家长们要创设良好的语言环境。儿童十分喜欢模仿，也极善于模仿，模仿是儿童学口语的重要基础。孩子会模仿成人的准确而优美的语言;同样，对有缺陷的语言，也会照单全收。在日常生活中，我们常常会发现有些孩子的发音、用语。甚至说话的声调、语气、速度与他身边的成人如出一辙。因此，为儿童创设一个良好的语言环境很重要。家长必须注意自身的语言修养，为孩子提供良好的语言范式，有意识地引导孩子模仿自己规范的语言。
目前，幼儿园教师都用标准的普通话与幼儿交谈，越来越多的家长也开始使用普通话，这是很好的。不论用什么方言，或用普通话，洛阳儿童语言能力培养学校众艾感统老师表示，重要的是，必须发音清楚。2-3岁的孩子常会混淆一些发音，如把“哥哥”发成“多多”，“外公”发成“外冬”，“老师”发成“老希”。这种“娃娃腔”的发音虽很可爱，但并不正确，家长要注意正确地引导，使孩子纠正这种发音。