东风20小学参加市级课题集中研讨活动
东风20小学参加市级课题集中研讨活动
十堰广电讯（全媒体记者 董璀 通讯员 张瑜）5月20日，由十堰市教育科学研究院主办，十堰市五堰小学与十堰市东风20小学共同承办的数学文化浸润小学数学课堂之跨学科案例研究课题集中研讨活动，在十堰市五堰小学举行。十堰市教育科学研究院小学教研室主任刘耀、数学教研员徐翔以及16所子课题学校课题负责人及课题组成员近120人参与活动。
本次活动围绕数学文化跨学科教学展开深入交流与探讨。在案例解读环节，十堰市东风20小学陈晓琴老师以“数学文化浸润课堂 跨学科思维点亮智慧”为题，系统阐释七桥问题的课程创新设计，该课例突破学科边界，构建起数学与道德法治、信息技术、美术设计、社会科学的跨学科知识网络，通过情境化教学设计将抽象数学思维具象化。
在课例展示环节，十堰市东风20小学余丽君老师运用AI技术赋能课堂，通过“复活”数学家欧拉的数字人形象，带领学生穿越时空，探寻七桥问题历史渊源。课堂以“问题链”驱动思维进阶，从故事引趣到图形建模，最终实现数学抽象到现实应用的完整认知闭环，充分彰显了信息技术与学科教学深度融合的优势。
在研讨交流阶段，专家和教师们各抒己见。十堰市教育科学研究院徐翔在点评中高度肯定了学校案例的创新性和实践价值。同时指出，在跨学科教学中，要精准把握数学学科核心知识与其他学科的融合点，避免为了跨学科而跨学科，确保学生在丰富的学习体验中真正提升数学素养和综合能力。十堰市教育科学研究院刘耀建议进一步深挖数学文化内涵，在课堂中加强高阶思维培养的系统性设计。活动现场学习氛围浓厚，新颖的教学设计引发与会教师的热烈讨论。
此次课题集中研讨活动，为教师们搭建了交流学习的平台，对推动《数学文化浸润小学数学课堂之跨学科案例研究》课题的深入开展，促进数学文化在小学数学课堂的有效渗透起到了积极作用。十堰市东风20小学将持续推进课题深化研究，努力构建“文化浸润+技术赋能”双驱动的创新课堂模式，让数学文化真正成为培育学生核心素养的源头活水。
编辑：胡天
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