10年家访1000多名留守儿童！十堰“王妈妈”帮助更多孩子走出大山

极目新闻记者 郭会桥 张渊 通讯员 郑倩

“也许，家访中的交流，能让他成长得更好；也许，从他这里开始，这个家庭就改变了命运。”在过去十年，十堰市房县白鹤镇石堰河初中英语教师王朝霞走进了超过1000名留守儿童家庭，成了孩子们心中的“王妈妈”。

王老师常年带毕业班英语

小镇需要大教育

石堰河初中位于城乡结合部，是一所寄宿制学校。校长何立杰向记者介绍，这些年来，随着教学质量的逐年提升，生源越来越多，师资就凸显不足，“到了九年级，有升学压力，家长对老师的期望值就更高。”

王老师责任心强，业务素质好，能扛事，有耐心，家长们也口口相传说：“孩子在王朝霞班上，我们就放心。”何校长感慨地说：“在这种情况下，王朝霞每年都是第一个被聘为九年级班主任的。”

2020年春，因疫情原因，老师有些变动，王朝霞临危受命担任起一个新初三班主任。经过一年的努力，该班级学生中考成绩综合排名全县第一，创造了白鹤这座小镇教育史上的奇迹。

王朝霞挖掘肯定每一位学生的闪光点

“王老师有什么样的秘密武器?”见到王朝霞，记者开门见山。

“触动心灵的课才是一堂好课。老师不仅要教学生知识，还要跟学生有情感互动，让课堂活起来，有灵魂才能吸引学生，让学生产生学习的内在动力。内在学习动力有了，分数自然就提高了。”王朝霞回答。

在立足教材的基础上，王老师想出了许多有趣的点子。年轻英语老师龚照琪称王老师为“最有耐心的导师”。入职不到一年，她请王老师帮助打磨自己的竞赛课，光教案就帮她修改了七次。拿到优质课一等奖的证书后，她抱着王老师大哭一场，很是感激。

提起王老师的杀手锏，龚照琪娓娓道来：“每日口语”鼓励学生大胆开口;“情境对话”让学生捧腹大笑;“创意作业”引导学生动脑、动手、动口、动笔;“减负增效”法让作业因人而异，一生一案，优化设计既注重知识的传授，又注重个性特点的培养，使优生更优，后进生赶上，有着“专治学习困难症”的美誉;“课本剧”让学生沉浸在童话故事中忍俊不禁……

王老师所带班级多次被评为优秀班集体

“小镇更需要大教育!”王朝霞说。在班主任工作中，她营造“个个是主人，人人有事干，处处有舞台”的班级治理文化，带领学生制订班级公约，所有成员在公约的规范与引领下学习与生活、做事有章可循，有规可依。她设计的特色课外活动和创意社团活动让孩子流连忘返，多次被县教育局评为“优秀社团”“优秀班集体”。

和孩子们一起劳动

开学第一件事是家访

高效的课堂需要师生的共同参与，那么王老师的教学和管理为什么能赢得学生信任?

“每年8月下旬，在拿到新一届毕业班学生名单后，我的第一件事就是家访。”王老师介绍，家访全覆盖在当年国庆假期收假前完成，主要是了解学生基本情况。虽然只带一年，但是对于大部分学生，她还会安排第二次家访。有的学生家访达五六次很常见，也有每周都需要家访的学生。

班上留守儿童居多，基本都是爷爷奶奶带，隔代教育最大的问题是能保证孩子吃饱穿暖，但在教育上是束手无策的。很多孩子缺少关心、关注和关爱，因此家访需要耐心，也贵在坚持。

白鹤镇大山纵横，王老师的学生分散在沟沟岔岔的村子里，还有不少外乡慕名而来的孩子，全县乡镇王朝霞基本走遍了。

“晴天一身汗，雨天一身泥，近的地方一个人骑着小摩托一家一家找，远的地方坐班车或者请任课老师开车带我找，但更多的时候是车到不了的地方。”2020年4月，疫情已封控了三个月，王朝霞迫不及待地想要见到孩子们。

王朝霞在家访

学生俊康(化名)有玩手机上瘾的坏习惯，爸妈被封在深圳，他跟奶奶封在山里。王朝霞急切地想看看孩子这三个月是怎么度过的，便拉上物理老师一起去家访。“一个多小时的车程后，我们下车爬山，走着走着下起了雨，路变得泥泞难行，我俩穿的都是球鞋，踩在泥水坡上直打滑，陡峭的地方几乎是手脚并用往上爬，不到十里的山路我们走了三个多小时，早晨七点出发，到达目的地已经下午一点了。”俊康看着突然出现在他面前的两个泥人愣住了，好半天才认出这就是王老师。奶奶抱怨孩子三个月手机不离手，吃喝不下床，但是看到王朝霞和物理老师的那一刻，孩子哭了，后来奶奶告诉王老师，自从那天他们走后，俊康就放下了手机，拿起了书本。

王朝霞告诉记者，家访的路上还遇到过突发涨水、过不了河，摩托车坏了，给村委会打电话求救;曾被村子里的狗咬伤住院;被树枝划伤、被山里的蚊虫叮咬中毒等等，最难的是老人家的不理解。不是所有的家长都欢迎老师家访，有的一看到老师就觉得是告状，脸上就差写着赶紧走，直到听说孩子的好，才客气一点。“我一直觉得，走进家庭，才能走进家长和孩子的心里，跟家长的距离更近，跟孩子更亲，这也是我做好班主任的‘法宝’。”

为学生解析习题

有问题就找“王妈妈”

1996年7月，王朝霞从当地一所师范院校毕业，走上讲台，这一站就是27年。因为自己是从山里走出来的，她深知教育改变命运的分量。

“走在家访的路上，我想，我现在多走走，多问问，也许就能给孩子们带来一个新的希望。”近10年里，王朝霞走进了1000多名留守学生的家庭。

帮懒惰、失去信心和手机上瘾的孩子制订成长进步计划，家访陪护、义务补差;陪孩子做游戏，一起劳动;开小灶为孩子补充营养……“只有和学生建立了情感连接，才会打动他，情况也会慢慢变好，成为自信的人。”王朝霞说。

2014年秋天，王朝霞发现班级学生小东(化名)胳膊上有伤，十分揪心。她了解到，小东是一位孤儿，父母早亡，相依为命的奶奶也在他上学时去世，基本处于无人照看的状态。仔细询问之下，王老师才得知伤痕是小东遭受到别人欺负造成的。王朝霞当即向派出所反映，在民警的蹲守之下，终于找到了欺负他的“小团伙”，并进行了严肃处理。

此后，王老师不定时给小东带菜做饭，教孩子收拾家务。“我现在就是你的依靠，谁欺负你，你赶紧跟我说，我给你撑腰。”一年的时间虽然短暂，但是在王老师的陪伴下，小东终于走出阴影，如愿升入了一所中职学校就读。

和孩子们一起锻炼

学生小雨(化名)父母离异，爸爸在外地打工。后妈生了妹妹后，小雨感觉无处倾诉苦闷。为了让小雨的情绪有一个出口，王老师把她带在身边，同吃、同住，在她心情不好的时候，一起去校外走走。“王老师会跟我说些花草果蔬，我们看近处的河流，远方的山、白云、蓝天。我喜欢历史，她就给我讲一些历史小故事。”一年的陪伴，小雨终于打开心结，2021年考上了房县一中。“王老师是我们全班同学的妈妈!”这个曾陷入自我怀疑的孩子，向记者炫耀着自己的王老师。

让孩子们走向更美好的未来

何立杰评价道：“难得的是她正在弥补学生缺失的爱和教育;用爱和包容引导每一个叛逆的孩子成人成才。”她以慈母之心做教育，成了孩子们口中的“王妈妈”。

打造首个乡镇名师工作室

教育贵在坚持

王朝霞是孩子们口中的“王妈妈”，也是年轻同事口中的“王姐”。

连续十多年来，王朝霞所带英语成绩居全县前列，先后获得“十堰市十佳班主任”“十堰名师”“市级学科带头人”“市级骨干教师”“房县教育系统巾帼标兵”等荣誉。

2022年，“王朝霞名师工作室”应运而生，这是房县首个乡镇学校的名师工作室。工作室立足中部学区，辐射全县，她带领年轻教师完成了省、市级五项课题研究;通过示范课、优质课、同课异构、研讨培训使队员大行“趣、实、效”之教风。在长期教学实践和研究的基础上，形成了“问题引领、学生探究、梯度训练、思想渗透”的小组合作学习模式，并在全县推广。

“有困难，找王姐。是我们很多年轻教师的口头禅。”解小双老师提到曾经向王老师请教写作，从文章构思、情境的创设、对话的呈现方式，甚至是标点符号的使用，王老师不遗余力和自己探讨，前前后后8次易稿。

王朝霞用模范带头作用影响着越来越多的年轻人，她们陆续成长为全县英语教学骨干和优秀班主任。王朝霞自己也在各级各类教育刊物上发表论文80多篇，成为教育教学改革前沿阵地的排头兵。

提到教书育人，王老师两眼放光，她能细数每一个学生的故事，但是提到家庭，她低下了头，她说：“这辈子，有些对不起家人。”

孩子的家长会，她不能参加，因为她带毕业班，走不开;爱人在乡下初中忙碌，两人最大的奢望是周末一起好好吃顿饭;母亲手术，她没法照顾，母亲说她有无数个孩子，她是别人家的女儿，不怪她……

亲人们的理解，让她心无旁骛，逐梦而行。“我从山里来，知道知识对山里娃的重要性，哪怕是多带一个娃走出大山，走向更美好的未来，再辛苦也是值得的。”王朝霞说。