河北语言障碍，争取让孩子早日融入到家庭和社会生活。
特殊儿童的康复由听觉、语音、认知、心理与行为等方面构成。那么对于一个语言障碍儿童来说，怎样才算语言康复呢？从年龄分析如下：1-3岁的康复需求：9-18个月，需要孩子掌握少量单词，可能会出现发音不准的现象，需要父母帮助孩子学会辩音，分清发音的对错。矫正师指导意见：由简单发音开始训练，从单音节开始，发展到叠音，或多个连续音节，发展对语音词汇的感知呢李，提高语音识别对错的能力。18-36个月，是词语组合，造句阶段，父母通过观察，需要有预防语言障碍的准备。
矫正师指导意见：对于非智力因素导致的语言障碍，这个年龄段的康复母，需要从以下几方面考虑，理解能力和表达能力，这些是成为正常孩子的低标准。心理康复也很重要，这可能会影响后续的性格发展。语言综合能力是否可以支撑后续的正常学习，广泛的讲，语言的综合能力包括听说读写记忆等，这些都会影响孩子的学习和成长。总之，语言障碍的康复需要理性认知，需要可弹性的期望值。在孩子适合他的年龄，帮助他们完成语言康复，并达到可持续的健康发展，用朴素的一句话可以解释为“让每一个孩子都能正常讲话”，就是好的目标。
这对语音矫正师很重要，决定了孩子的语言康复方向是否正确，我们不能对于一个脑因素或智力原因引起语言障碍的孩子，只进行发音方面的训练，还要解决他们语言理解方面的困难。
父母的配合度和执行力，这个是非常重要的因素，语言障碍的康复过程，也是父母备受煎熬的过程，语言训练枯燥乏味，需要父母自身不断的坚持，才能带动孩子，在陪伴中做好心理补偿的优势，这方面任何老师也替代不了父母。语言后期的持续康复，家长比老师更重要。从开始检测评估孩子的语言障碍，到经历整个康复过程中，语言矫正师都非常关心一个问题，那就是康复效果和康复标准，有很多父母没有很好的认识到这个问题，或者说，一开始就没有理性的制定自己的期望值。
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王烨捷）日前，国家儿童医学中心（上海）、上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心脑智发育平台负责人江帆教授课题组的一项研究登上了柳叶刀子刊杂志 The Lancet Regional Health - Western Pacific的在线封面。这项名为“发育性语言障碍的患病率，共患率和风险因素：基于普通话背景儿童的证据研究”的文章揭示了发育性语言障碍（Developmental Language Disorder, DLD）在普通话人群中的患病率和风险因素。