茅箭小学：研思践悟融素养 课题引领促“双减”

秦楚风讯(十堰融媒记者 杨爱华 通讯员 靳书敏 王曼君)为深入贯彻落实“双减”政策，全面践行新课标教育理念，打破传统学科教学壁垒，推动小学数学教学向趣味化、实践化、高效化转型，5月6日，茅箭区茅箭小学市级课题《“双减”背景下小学数学跨学科有效融合的实践探究》中期汇报会召开，课题研究阶段性成果得到全面梳理与充分检验。

自课题成功立项以来，课题组始终紧扣“双减”减负提质核心要义，深度对标新课标跨学科主题学习要求，以“素养育人、高效赋能”为研究导向，坚决摒弃简单粗暴的学科叠加式浅层融合，立足小学数学核心知识与关键能力，积极探索数学与语文、美术、科学、德育等多学科深度融合、有机联动的高效路径，致力于让抽象枯燥的数学知识走出课本、贴近生活、扎根实践，在切实减轻学生课业负担的同时，全面激发学生数学学习兴趣，提升数学综合应用与跨学科核心素养。

汇报会上，课题主持人王曼君老师围绕研究进展、阶段性成果、现存问题、后续规划四大维度，对课题中期研究工作进行了全面详实的汇报。课题研究过程中，全体成员深耕教育教学一线，以理论学习筑牢研究根基，以专题研讨明晰研究方向，以课堂实践打磨教学精品，打造出一批兼具创新性与实效性的跨学科特色教学案例：在几何图形教学中，联动美术学科开展创意图形绘画活动，让学生在艺术创作与审美体验中，直观感知图形特征、深化几何知识理解;在统计知识教学中，融合科学学科开展植物生长周期记录实践，引导学生在数据收集、整理、分析的过程中，扎实掌握统计方法，提升实践探究能力;在人民币认知教学中，创设“欢乐购物街”真实生活场景，融入语文口语交际训练与德育诚信教育，让学生在模拟交易中夯实计算基础，实现数学思维与人文素养的同步提升。

与此同时，课题组高度重视研究成果的提炼沉淀与辐射推广，课题组成员立足日常教学实践，精心撰写教学论文、教学反思等研究材料，打磨多节优质跨学科课例。通过校内公开课示范、教联体交流研讨课展示等多种形式，充分发挥课题研究的引领带动作用，让跨学科融合教学理念惠及更多师生，助力区域教学质量共同提升。此外，课题组积极构建“教—学—评”一体化教学体系，将过程性评价与综合性评价贯穿课堂教学全程，实时跟踪教学效果、精准查摆问题不足，持续优化跨学科融合教学策略。

此次中期汇报会，既是对课题前期研究工作的全面总结、复盘与检验，也为后续研究工作指明了方向、理清了思路。下一步，茅箭小学课题组成员将以此次汇报为新契机、新起点，凝心聚力、笃行不怠、深耕细研，持续深挖小学数学跨学科融合的育人路径，不断优化教学模式、提升育人实效，让数学课堂焕发出全新生机与活力，助力学生在多元化、融合式学习中全面成长、赋能未来。

编辑：崔蕾蕾