阳光城幼儿园联合多所小学开展幼小衔接教研活动

十堰广电讯（全媒体记者 刘俊汶 通讯员 刘怡宁）为深入贯彻落实科学幼小衔接理念，搭建幼儿园与小学科学衔接的桥梁。6月6日，阳光城幼儿园携手东风61小学、东风22小学，开展了一场别开生面的幼小衔接联合研讨活动。此次活动通过教学活动展示与深度研讨相结合的形式，凝聚家园校三方合力，共同探索幼小衔接的有效路径。

活动伊始，两所小学的骨干教师参观了幼儿园园所环境，观摩了精彩的教学展示。中班教学活动上，教师以生动有趣的教学方式开展《相邻数》的数学活动，借助实物教具、趣味游戏，将抽象的数学概念转化为具象的实物操作，感受数学的趣味性与实用性，培养初步的逻辑思维能力。大班教学活动上，教师以绘本故事《金老爷买钟》为载体，引导幼儿初步认识时钟，理解时间会流失的道理，延申出“体验一分钟”环节，幼儿挑战一分钟内完成剪纸、夹豆子、串珠子等小任务，将数学融入生活。

教学活动展示结束后，小学骨干教师、家长代表及幼儿园教师齐聚多功能室，开展科学幼小衔接专题研讨会。幼儿园保教主任刘怡宁从《学前教育法》解读入手，聚焦入学准备教育指导要点中的四大准备，对幼儿园幼小衔接工作进行了全面的汇报。

小学骨干教师们充分肯定了阳光城幼儿园的园所环境、教学理念模式，结合小学低年级学习、生活要求，分享了入学适应阶段的重难点。他们强调，在幼儿园阶段应注重培养幼儿的自理能力、时间观念、规则意识和良好的专注力，通过游戏化、生活化的活动，帮助幼儿养成良好的学习与生活习惯，如按时完成任务、善于思考敢于表达、遵守简单规则等，为小学学习生活奠定坚实基础。61小学教科中心副主任陈婧建议，家园应注重学龄前幼儿语言表达与倾听能力发展，学会与人沟通交往，助力幼儿顺利适应小学的集体生活。

在交流讨论环节，家长代表们提出在幼小衔接过程中的困惑与担忧，如“如何帮助孩子克服入学焦虑？”、“如何有效开展亲子阅读？”等。针对家长们的疑问，小学教师与幼儿园教师从专业角度进行了耐心细致的解答，给予了切实可行的建议。22小学副校长王馨表示，学校、幼儿园、家长应明确各学段成长任务，幼儿阶段，需培养孩子们良好的生活、学习习惯，如系鞋带、整理书包，为孩子提供动手实践的机会，选择适宜幼儿年龄段的绘本进行共读，注意亲子阅读时引导幼儿学会观察、表达。

活动最后，阳光城幼儿园园长夏俐唯在总结发言中强调，“如何科学做好幼小衔接工作”一直以来是幼儿园、小学及家长关注的重点问题，幼小衔接是幼儿园与小学双向奔赴的教育接力，今天的观摩学习、研讨交流、家校互动，汇聚多方智慧，实现了从经验共享到策略共生的跨越，为幼儿园后续幼小衔接践行提供新的思路。

此次联合教研活动，为幼儿园与小学搭建了互学共进的平台，阳光城幼儿园与东风61小学、22小学将持续开展幼小衔接系列活动，凝聚家园校合力，用专业与温度护航孩子成长。

编辑：胡天