东风七中:分享教育故事 共享教育智慧

十堰广电讯 （全媒体记者 李璐  通讯员 张晓敏）为进一步加强班主任队伍建设，提升班主任队伍整体素质，引导班主任正确处理学生问题，做有爱心、智慧型班主任，十堰市东风第七中学举行初三年级“分享教育故事，共享教育智慧”班主任教育叙事交流分享会，校长黄全龙，党总支书记刘艳芳、德育副校长常昌国、政教主任刘立新及全体初三毕业班班主任参加了分享会，初三年级主任刘君主持活动。

学校资深班主任王辉老师首先分享到：在这个开放的、多元的社会里，学生的个性教育更为突出，需要今天的教师尊才、爱才、用才，循循善诱，求同存异，发展每一位学生的个性，培养他们的健康心理，把握好教育可持续发展的规律，把握好每一个教育时机，用心教育，攻心为上。教师的理解与信任是调解学生心态的一种重要方式，它起到了“润物细无声”的效果，而这一切来自教师对每一位学生的观察，来自他们的交往，来自对他们的爱。

史碧莹和陈娜老师针对早恋提出了自己的见解：明确问题，表明态度。   正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。

彭贞老师针对问题学生的现象结合自己在班级管理中积累的经验，采用了“望闻问切”四步法，通过给学生开“处方”来解决学生身上存在的问题，达到教育和管理学生的目的。

杨龙老师分享到：要经常和学生开展谈心活动。无论哪一种形式，都要做好充分的准备，注意谈话的态度，还要照顾学生的年龄特点和个性特征，维护学生的自尊心，不要让他们受到伤害。

徐蓓老师就班级管理中的借力做了深入探讨： 1.及时主动，向学科教师借力，邀请学科教师参与班级管理；2.慧眼识人，向学生借力，大胆放手、严格管理。培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。3.细致沟通,借力家长，共同创建温暖的班级大家庭。

刘君老师认为：只有从尊重出发,才能打开学生的心扉，种种心理教育措施也才能奏效。特别是那些有心理障碍的学生，他们往往不能接受自己，感觉不到自己的价值。这些学生只有先被别人接受，才能接受自己;只有先被别人尊重，才能尊重自己。

李定洋老师就班级同学玩手机谈了几点做法： 1、面对学生玩手机，我第一步反应语言暗示，尽量减少影响的范围。2、在没收的时候，没有采取过激的言语刺激，以“暂时保管”替代“上交”。3、在遭遇学生的消极对抗之后，做了适当的让步，主动降低目标，保住底线(上课玩手机是违纪，要有一定的惩罚，不可以简单的归还)。

张军老师分享说：班集体中出现的一些不良现象，利用班会课来医“心”、育“心”的效果非常显著，如：培养乐观进取的人生态度；培养学生主动学习的态度，养成良好的的学习习惯，促进创造性地解决问题的能力和学业的提高。

顾峰老师分享了自己和儿子之间的教育故事，并通过一堂别样的主题班会课，成功引导学生理解家长，打通学生与家长之间的沟通渠道，架起学生与家长心灵沟通的桥梁。

刘立新主任给班主任们提了三点建议：1、注重家校配合，让家长感受到学校老师的真诚用心；2、利用好学校的班会课，学好校规校纪，借力学校规章制度，做好班级管理；3、关注关键人、关注关键事、关注关键时间。

常昌国副校长作了简练点评，他认为，通过活动让老师们领略到了每一位年轻班主任的教育风采，教育特质，也感受到了资深班主任的教育情怀、教育艺术和教育智慧。

刘艳芳书记感慨到：教育是有生命的，教育的生命就在于传承、延续、创新，在于合作、分享、交流。教育是有智慧的，教育的智慧就在于用智慧启迪智慧，用生命呵护生命，用创造支撑创造。

校长黄全龙悉心聆听了16位班主任的分享，并分享两句名言， “让人舒服的程度决定了一个人能抵达的高度”，“这是一个最好的时代、也是一个最坏的时代”。他希望班主任们踏雪留痕，做好班主任工作的记载，写好工作日志，把工作中遇到的教育故事记录下来形成教学成果，做好教育课题，携手同行，再出发，做一名有温度、有情怀的七中教育人！

编辑：田伟