大众的语言障碍，争取让孩子早日融入到家庭和社会生活。
言语和语言障碍与品行障碍、情绪障碍和青少年犯罪的关系尚待进一步和探讨。儿童语言发育 语言包括言语和非言语两种成分，这两者是动态的和相互作用的过程，这个过程起始于儿童早年的发育。语言发育由于受生物因素和环境的影响，个体差异很大。语言发育及有关语言的大脑功能存在着性别差异。近使用功能性磁共振对语言的研究表明在语言信息处理中，女性较男性在神经系统中有更多的激活；男性大脑的激活具有一侧优势，主要在左脑下额叶角回区，而女性则两侧大脑的相应区域均较活跃。
表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的宝贝不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象语言障碍的可能，应引起家长的重视。1月 出生低体重，口面发育异常，包括已修补的腭裂，对环境声响无反应，哭生低。3月 不与母亲眼神接触，无应答性微笑。6月 不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。12月 对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈咪。18月 不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。
儿童语言障碍的早期示信号。刘林生，儿科主任，中国医师协会儿科医师分会会员。在排除孩子的听力障碍、智力低下以及的或者的前提下。·如果4个月大的孩子还不能笑出声。·6个月大的孩子不能够辨别生人、熟人，当你呼唤他名字的时候他不能够扭头做出反应。·如果9个月月龄以上的孩子除了能够发出爸爸妈妈这个音之外不能说出更多的称谓。
儿童语言障碍的早期示信号。刘林生，儿科主任，中国医师协会儿科医师分会会员。在排除孩子的听力障碍、智力低下以及的或者的前提下。·如果4个月大的孩子还不能笑出声。·6个月大的孩子不能够辨别生人、熟人，当你呼唤他名字的时候他不能够扭头做出反应。·如果9个月月龄以上的孩子除了能够发出爸爸妈妈这个音之外不能说出更多的称谓。
社会互动理论：社会互动理论认为人类语言产生于社会性的语言交往。语言之所以能够发展是因为受到周围社会互动的激励。环境及社会经验是语言出现的决定性因素。理论强调语言的引导和成人语言样板的重要性。因此，儿童交谈的对象对其语言习得非常重要。这些理论从不同的观点论述了儿童语言学习的发生原理和学习过程，给儿童语言障碍康研究提供了一些参考价值。