不爱说话培训班一对一针对性训练(2024已更新)(今日/说明)，目前课程开设了关键性技能训练（PRT）、口肌定位训练言语开发(OPT)、应用行为分析（ABA）、感觉统合等专项课程，奥尔夫音乐、精细艺术课、生活技能为辅修课程。
小孩患有，可能会出现以下情况：孩子说话晚，不爱与人交流，不爱和其他孩子一起玩耍；孩子从小就与家人没有情感交流，比如：婴儿时期，给宝宝喂奶时宝宝不看母亲，家人逗孩子时没有表情和回应；
经过半年的康复，丫丫的病情已经有了很大改善，比如会跟人问问候、对家人亲近以及主动和人说话等等，对于医生给他的一些指令，也能很好地完成。小孩患有，可能会出现以下情况：孩子说话晚，不爱与人交流，不爱和其他孩子一起玩耍；孩子从小就与家人没有情感交流，比如：婴儿时期，给宝宝喂奶时宝宝不看母亲，家人逗孩子时没有表情和回应；
不爱说话培训班一对一针对性训练(2024已更新)(今日/说明)， 当竺智伟主任医师将诊断结果告诉凯凯妈妈时，她怎么也想不通。凯凯小时候语言发育不算很晚，能正常和人对话，说话时眼神也能看着对方，不像孩子。“高功能的孩子主要表现为社交障碍，无法和他人正常沟通交往，兴趣狭窄，只有对自己感兴趣的事情才会专注。”竺智伟主任医师说，这种类型的常常有多动的表现，非常容易和多动症混淆。凯凯妈妈仔细回想，儿子小时候确实不爱和别人说话，而且说话时眼睛不爱看着对方。“为了这个事，我提醒他很多次，说话要看着对方的眼睛，不能没有礼貌。提醒得多了，儿子也慢慢训练出来了。”
经过半年的康复，丫丫的病情已经有了很大改善，比如会跟人问问候、对家人亲近以及主动和人说话等等，对于医生给他的一些指令，也能很好地完成。小孩患有，可能会出现以下情况：孩子说话晚，不爱与人交流，不爱和其他孩子一起玩耍；孩子从小就与家人没有情感交流，比如：婴儿时期，给宝宝喂奶时宝宝不看母亲，家人逗孩子时没有表情和回应；做事呆板，一直重复做同样的事情，家长干预阻止就会闹情绪；孩子的智力发育缓慢，相比同龄人来说落后不少。
小宇的母亲告诉记者，孩子出生后头两年基本正常，能说会唱，但是到了3周岁时出现明显的倒退，“一天比一天不爱说话，后来就什么话也不说，还会咬人、敲脑袋，情绪特别不好。”