信誉好高中补课，教室内配备标准化电子教学设备。
而此次事件引起争议，关键在于涉及到高中生补课。从网络舆论来看，高中生该不该补课、要不要补课，网友们存在较大争议。者“铁头惩恶扬善”近期在直播带货时，更是遭遇了很多网友抵制，“有客服被骂哭了”。要判断高中生补课是否可取，可以从两个层面分析。首先是现实需求层面，高中阶段不同于义务教育阶段，要直面高考压力，在现行的升学评价机制之下，高中生的学习不可避免地带有“应试”特点。另外，高中生也有了更多的学习自主性，对于部分学生来说，补课是一种真实需求。比如，有人在课堂没有及时跟上教学进度，有人还想更多挖掘自己的潜力。在这种语境下，不让有需要的高中生补课，吃力不讨好。
而此次事件引起争议，关键在于涉及到高中生补课。从网络舆论来看，高中生该不该补课、要不要补课，网友们存在较大争议。者“铁头惩恶扬善”近期在直播带货时，更是遭遇了很多网友抵制，“有客服被骂哭了”。要判断高中生补课是否可取，可以从两个层面分析。首先是现实需求层面，高中阶段不同于义务教育阶段，要直面高考压力，在现行的升学评价机制之下，高中生的学习不可避免地带有“应试”特点。另外，高中生也有了更多的学习自主性，对于部分学生来说，补课是一种真实需求。比如，有人在课堂没有及时跟上教学进度，有人还想更多挖掘自己的潜力。在这种语境下，不让有需要的高中生补课，吃力不讨好。
要判断高中生补课是否可取，可以从两个层面分析。首先是现实需求层面，高中阶段不同于义务教育阶段，要直面高考压力，在现行的升学评价机制之下，高中生的学习不可避免地带有“应试”特点。另外，高中生也有了更多的学习自主性，对于部分学生来说，补课是一种真实需求。比如，有人在课堂没有及时跟上教学进度，有人还想更多挖掘自己的潜力。在这种语境下，不让有需要的高中生补课，吃力不讨好。何况，就像部分家长指出的，禁止培训机构组织补课，并不能真的实现“所有人都不补课”。其导致的结果，更可能是催生地下“一对一”补课。这对于有需求的家长来说，会助推补课成本的进一步提高。这对于那些承担不起的学生和家庭来说，只会更不公平。市场上的补课机构，当然可能助推教育内卷，但“学习”本身是人的权利，应该鼓励、保障。
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要判断高中生补课是否可取，可以从两个层面分析。首先是现实需求层面，高中阶段不同于义务教育阶段，要直面高考压力，在现行的升学评价机制之下，高中生的学习不可避免地带有“应试”特点。另外，高中生也有了更多的学习自主性，对于部分学生来说，补课是一种真实需求。比如，有人在课堂没有及时跟上教学进度，有人还想更多挖掘自己的潜力。在这种语境下，不让有需要的高中生补课，吃力不讨好。