洛阳儿童身体控制力训练众艾感统老师表明在现实生活中，大部分儿童经常出现基础能力构建不足的问题，家长们不用太过于惊慌。
现在大部分孩子或多或少都有点感统失调。因为剖腹产造成孩子触觉失调、孩子爬行不足或没有爬行造成孩子前庭觉失调、用过学步车影响孩子的平衡系统等原因。有的家长要说，我家孩子既是顺产又爬的很好而且还没有用过学步车，那还有必要进行感统训练吗?我的回答是：当然。因为，接下来要说的现象大家都在犯，和孩子无关。
现在的家庭大多都是4+2+1的成员组成，双方4位老人，两个父母，一个孩子，大人多，孩子就那一个，都是争着对孩子好，甚至比着给孩子买东西、送礼物，把孩子们都宠的非常自我和不懂感恩。老人在带孩子的过程中，怕地上凉、地上脏，不让孩子爬行;怕孩子弄乱家里的陈设、怕伤着孩子，不让孩子碰这个动那个;怕孩子动作笨速度慢，替孩子洗脸、穿衣;怕孩子吃不好还把衣服弄脏，给孩子喂饭;怕孩子哭闹不开心，有求必应，要什么买什么……众艾感统老师表示，对于都市化的小家庭，对孩子爱的过度，没有原则，包办代替是非常非常普遍的现象，也是导致孩子感官体验不足，能力发展与年龄不符的一大普遍性因素。
治儿童多动症不是一件急功近利的事儿。洛阳众艾感统训练通过多年的教学研究表示，有效的改善必须从多方面着手。运动的介入亦是有理论和临床经验支持的方法。ADHD的运动改善包括带氧运动、含有协调和执行功能技巧的运动训练。训练背后的理论包含三部分:(1)洛阳众艾感统训练表示，注意力系统的运作失调，是因脑部神经细胞突接合区的介质转送及接收不平衡而造成，而带氧运动能刺激神经细胞突附近的囊泡释放“脑衍生神经滋养因子”(BDNF)，它的功效有如肥料，养护脑神经细胞突之间的连接。(2)做协调动作会激活负责协调肢体的小脑，而小脑与前额叶之间有十分繁密的联系，因此协调动作具有促进统整思维注意力和情绪的作用。(3)洛阳众艾感统训练老师表示，ADHD的改善需要儿童实践具执行功能的事务，从而体会自己的问题，儿童在进行具执行功能的运动(如扑儍瓜)中能训练控制冲动、跟随不断改变的指示去作出动作反应等技巧。ADHD儿童需要得到贴心的辅导，家长需运用合适的管教技巧，老师则需有相应的教学策略。洛阳众艾感统训练建议家人及老师的对多动症的理解非常重要，能避免儿童在日常生活和成长过程中产生更多的行为问题。
妈妈摆饭桌，孩子在看电视，妈妈说：“过来吃饭吧。”这时候，孩子面临两件事情：一是对他有巨大吸引力的电视，二是对他没有太大吸引力但却有社会意义的吃饭。为什么说有社会意义呢?洛阳众艾感统老师表示，家庭就是一个社会，别人吃饭，你也得过去吃饭，别人吃完了，你也得吃完，然后妈妈爸爸收拾桌子、刷碗，这就体现出家庭内部的一种和谐。在这种情况之下，孩子就要自我控制：“我不看电视了，我必须去吃饭。”但是按照孩子的本性，他不会马上去吃饭的，除非他那时候不想看电视了。
像这样的事情，一开始就要令行禁止。从一开始训练孩子到饭桌上吃饭那一天起，说过来吃饭就得过来吃饭。他不来怎么办?洛阳儿童感统训练?众艾感统老师表示，可以采用身体控制方法，就是把他领过来，他闹、哭，都不用理他，只有关电视，吃饭。如果di一次这样做，即使孩子哭一会儿，也要坚持不让他看电视;下一次吃饭，他还不来，你再把他领过来，他恐怕哭的时间就会短一点儿，或者不哭了;第三次，第四次就好了。
作为家长养育孩子的一个重要目标就是帮助孩子学会控制冲动，培养身体控制力的能力。洛阳儿童身体控制力训练众艾感统老师告诉大家，自我规范是指孩子为达到社会期望而对自己的行为进行的控制。
在此，洛阳众艾感统老师先举一个例子，如，通常宝宝们都会的行为，把手指伸进电源插孔，大人大喝一声：“不能碰!”把宝宝抱开了。下一次，宝宝走近电源插座时，刚把手伸过去，又缩了回来。他记起家人不允许这么做，因而阻止了自己。这就表现出孩子的自我规范意识的初步形成。
许多家长为培养孩子的自我控制能力煞费苦心，孩子似乎总是忍不住要干些“违法乱纪”的事儿。有时三令五申也不管用，教子心切的家长竟然动用拳脚教训孩子。洛阳众艾感统老师对此现象要进行批评了。
孩子毕竟是孩子，他们好奇、好动、自我中心，他们在自我控制方面有着巨大困难，需要家长的帮助。洛阳儿童感统教育众艾感统老师建议家长应该先了解孩子为什么不听话，对不同年龄、不同个性的孩子确立合理的期望，消除急于“驯服”孩子的焦虑。在此基础上，家长才可能理智地根据孩子的心理特点，找到恰当的方式引导孩子。