洛阳儿童语言能力培养众艾感统老师表示，语言能力的培养，其实就是对于语言表达能力和语言理解能力的培养，学会更富有逻辑性的进行表达，学会怎样用更加确切合适的角度进行理解，这都是语言能力培养时需要注意到的方面。
但是，也要注意到在进行语言能力培养的时候要注意每个孩子在语言发展阶段的不同表现，有的孩子语言发育快，有的孩子语言发育慢，如果一味地进行方式的套用，洛阳众艾感统老师表示，这对儿童的语言能力培养也很难有效果。
儿童的语言发育程度不一样，有的早，有的晚，有的发音不准，有的吐字不清晰等等，洛阳众艾感统老师表示，不管是哪一种语言问题，都会对儿童的语言能力有着相当深远的影响，及时地发现这些可能影响孩子未来的语言问题，并且及时进行语言矫正，将孩子的语言能力培养引导到正确的途径上来。
洛阳感统训练众艾感统的老师们能理解天下父母的心情，语言能力的培养对于迫切希望孩子赢在起跑线上的父母来说，是一个殷切期望，只是这种期望也得立足于现实，孩子能否接受这些超前的知识，能否分辨字音也是需要考虑的现实问题。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，众艾感统建议父母应在洛阳儿童语言能力培养的专家指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
1、孩子学语言的基本方法就是模仿
因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，洛阳儿童语言能力培养众艾感统老师表示要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
2、多给予刺激促使孩子讲话
比如，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。洛阳儿童自信心培养众艾感统老师表示这样就会使孩子体验到喊妈妈得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
3、让孩子多接触社会和大自然
洛阳众艾感统老师建议家长们多让孩子接触社会和大自然，这样做会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
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不要让电视成为孩子的“保姆”虽然电视节目中的语言丰富，但是没有交流、被动灌输的语言模式，不利于孩子语言能力的发展。对幼儿来说，好的语言环境是人与人之间互动式的交流模式。家长和宝宝一起看动画片，时间控制在1小时内，看完后和宝宝讨论内容，也能促进宝宝语言能力的发展。
<*>*语言环境统一。存在多口音的家庭，应在家庭内部尽量统一语音，让孩子对一个物品只接受一种读音，这样孩子不容易出现意识上的混乱。等到他们能熟练掌握语言的时候，再丰富他们的语言环境，对他们进行第二种、甚至第三种语言的多语言教育。
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坚持亲子共读每天固定一个时间，把宝宝抱在怀里一边看图画书一边念给他听。
对小一点的宝宝，家长可以重复书中反复出现的词语，对大一点的宝宝可以复述书里的一句话，再大点的宝宝可以让他复述书里的故事，以此来练宝宝倾听的能力及语言表达能力。时间不用太长，每天十几分钟即可，但一定要坚持。