教育部认可学校博士DBA，800年历史，全球排名141名
2022年法国蒙彼利埃大学工商管理博士DBA（上海班，北京班）学位班招生简章
蒙彼利埃大学Université：：lier
蒙彼利埃大学( Université：：lier，简称UM )，成立于1289年，具有近八百年的历史，是世界上*古老的大学之一，其见证了法国历史、政治的发展。
学校自13世纪创立以来，与当地众多国家科研机构有着非常紧密的联系，如法国原子能委員会、国际农业合作研究中心、法国国家科研中心、法国海洋开发研究所、法国农业科学研究所、法国国家医学健康研究所及法国发展研究所等。
我国著名数学家，中国近代数学的先驱熊庆来，中国近代**生物学家周太玄、中国著名心理学家左任侠等也曾在此求学。蒙彼利埃大学与英国剑桥大学、牛津大学、德国哥廷根大学齐名，均为欧洲頂尖大学联盟科英布拉集团成员（素有欧洲常春藤联盟之称）。
目前，蒙彼利埃大学的学生数量已达到41000名（其中16%为外国学生），研究机构达到72所，已有1700名博士生（其中50%来自海外）和4300名教职员工，成为了名副其实的超级大学和国际化学府。
法国蒙彼利埃大学全球学术排名141名
法国蒙彼利埃大学法国学术排名6名
法国蒙彼利埃大学全球大学研究影响力排名174名
项目简介
教学理念Philosophy
蒙彼利埃大学的教学针对的是有实战管理经验的管理人员，通过在蒙彼利埃项目中的学习，能通过完整的理论构建，系统的表达出自己在工作中的不同视野和独特思想，并与更多的精英人才交流与分享，从而使自己的管理理念得到更新与升华。
Executive DBA项目注重实际的需求和全面的教育理念，为学员提供在两国学习的机会，以身临其境的感悟，让学员感受东西方文化的差异，培养其全球**的意识。教学内容丰富实用，精选的课程和高端论坛有助于拓宽学员的战略视野，发展创新能力，提高管理能力，发挥更大的影响力。所有的研讨会和课程均由中、法方教授和来自两国大型企业的高级管理人员教授，鼓励一对一的交流。
培养目标Objective
蒙彼利埃大学培养目标是传授学员如何进行更深层次的管理方法学习，通过理论与实践的学习，学员可以不断的产生新的想法，形成新的知识、能力体系，在管理的舞台上更好地施展自己，提升个人在管理领域的价值，成为杰出的企业管理者。通过Executive DBA 项目，学员不仅能够师从世界一流学者，也可通过课堂交流、联谊等方式在彼此间建立深厚友谊。
核心价值
800年悠久历史的欧洲名XIAO，欧洲頂尖大学联盟成员
可获全球学术排名141的大学学位，学位全球认可
严谨而务实的欧洲培养模式，专业领域的前沿理论与管理实践完美结合
权威导师，高层次与高质量的专业研究方向，思维方式的全方位提升
中、法、英三语，小班授课
EDBA课程体系
学制与规划
标准学制为3年（不脱产在职学習），分为两个阶段。第壹阶段一年半，学習高级管理理论课程，在此期间，学生需要完成小组报告，阶段性的考试。所有课程结束后，确定研究方向。
教学安排
授课语言：中文或英文或法语授课，英文授课配有现场中文翻译。
授课方式：采用面授、工作坊、报告等多种方式，期间还将安排各种讲座、沙龙、论坛等各种活动。
授课地点：核心课程在上海财大面授，每年到法国蒙彼利埃大学一次，参加工作坊及国际研讨会。
授课时间：每个月集中一次，利用双休日授课。
**力之疯狂观
管理大师德鲁克曾经说，个人成功是个新近才有的概念。因为在历史，农民的儿子是农民，铁匠的儿子是铁匠，没有通过个人奋斗取得成功这回事。
可以印证德鲁克所说的是：所谓的成功学的确是*近一两百年才在美国兴起，而流传到中国则是*近三十年的事情。有趣的是，德鲁克本人在谈论**力时，似乎忘记了**力跟成功一样，是个历史概念。
**力是个历史概念
德鲁克说，古希腊人色诺芬的《居鲁士的教育》，是第壹本系统讲述**力的著作，也是迄今为止蕞好的。
**力学者凯斯?格林特则说，在当时和现在都有巨大影响力的*早的**力著作是《孙子兵法》。
而《孙子兵法》成书的时间，很可能比《居鲁士的教育》还要早上一百多年。
**力与成功
在中国，人们谈论个人成功，是*近三十年的事情，而谈论**力应该还略晚一些。这两个概念的兴起是相关的。
过去三十年，中国社会在大转型，使得我们开始相信个人“可以”通过奋斗取得成功，个人“需要”通过奋斗可以成功。
同时，转型的一个大趋势就是从以权力为中心转型到以**力为中心。而且，人们发现，个人和组织的成功常常需要**力的支撑。
但是，事情总是会变化的。人们认识到，想要成功没有**力往往是不行的。作为**力研究者，我尽管不希望人们只是为了成功而追求**力，但是我相信，人们一旦开始追求**力，会越来越发现：**力是关于如何成为自己的生活和这个世界的塑造者。这个世界需要**力，我们每个人都需要**力。
**力与疯狂
“疯狂”也是一个历史概念。著名学者福柯揭示了从中世纪直到当前，人们对“疯狂”的看法的戏剧性变化。在现代社会，发疯被看作疾病，但在中世纪，发疯通常被认为是无害的，一些人甚至认为发疯者在知觉方面“天赋异禀”。
管理大师马奇认为，疯狂与天才是**力中的根本难题之一。许多组织提拔干部，往往都选择的是保守的专家，而非有创造性的天才。原因之一是：在天才和疯狂之间没有明确的界线——我们如何区分那是有创造性的天才，还是胡言乱语的疯子？
答案是：我们常常不知道。许多后来被认为是天才的主意，*初都被看作疯子的呓语。因此，发挥**力，往往会看起来有些疯狂。我们甚至可以说：**必须要有些疯狂。
在许多**身上我们都可以看到疯狂。他们在绝望中看到希望，相信自己能够塑造自己，相信讲故事可以改变世界，相信失败是上天的恩赐……这些都是有些疯狂的念头。
**必须要有些疯狂，这样才会想要改变现状，才会想象未来的新的可能性，才会坚信我们可以靠行动创造新的现实。
但是，**不能完全疯狂：必须要密切联系群众，而不能单Qiang匹马地挑战风车；必须要反思和质疑自己，而不能过度沉迷于已有的假设；必须要深思问题，而不能满足于*明显的那个答案……
乔布斯就是个很好的例子。他曾经被苹果公司驱逐，似乎可以归结于过度疯狂。而他回归苹果之后的巨大成功，也许可以归结于他找到了疯狂的适当剂量。但在乔布斯看来，这个世界依然缺乏疯狂。1997年，重返苹果的他推出了这个著名的广告：
致疯狂的人。他们特立独行。他们桀骜不驯。他们惹是生非。他们格格不入。
他们用与众不同的眼光看待事物。他们不喜欢墨守成规。他们也不愿安于现状。
你可以认同他们，反对他们，颂扬或是诋毁他们。但唯独不能漠视他们。
因为他们改变了寻常事物。他们推动人类向前迈进。或许他们是别人眼里的疯子，但他们却是我们眼中的天才。因为只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人……才能真正改变世界。
在成功、疯狂、**力这三个历史性概念中，今天的人们*看重的无疑是成功，其重要性不需要提醒。也许需要提醒的是：为了成功我们需要**力，为了**力我们需要适度疯狂。
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