石红丽名师工作室：开展整本书阅读课例展示和微讲座活动

十堰广电讯（全媒体记者 董璀 通讯员 马乐乐）秋之美，在于积累与勃发；教之美，在于钻研与提升。最是教研好时节，为了深化全民阅读活动，有效开展“整本书阅读”教学活动，推动课题深入研究，10月22日，石红丽名师工作室进行了“走进《中国民间故事》品味中国传统文化”整本书阅读课例展示、微讲座活动。石红丽名师工作室成员和东风52小学全体语文教师参加。

活动伊始，东风52小学五年级组的汪从焕老师带来了一堂引人入胜的《中国民间故事》读后分享课。汪从焕由武当太极大会的开幕引入，带领学生进入中国传统文化的世界。课堂中学生积极参与，热情高涨，分小组进行阅读分享，通过四大板块的活动总结中国传统故事的特点。学生通过游戏、剪纸、连环画、戏曲、故事人物角色扮演等丰富多彩的形式分享阅读收获，增加阅读体验。整堂课由武当文化到中国传统文化再到本土传统文化，为学生带来了一场精彩的文化盛宴。

随后，东风52小学各年级组教师对汪从焕的课进行了主题研讨和评课。老师们深入思考，热烈探讨，对汪从焕的课的优点进行了点评，也对课堂中值得推敲的地方提出了中肯的建议。教师之间互相借鉴，共同提高，将研讨活动引向深处。

东风52小学语文教研组长刘敏做了题为《整本书阅读教学规律的探索》的微讲座，从研究的角度为老师们分享了整本书阅读在新课标中的位置、整本书阅读的意义、整本书阅读和单篇阅读之间的区别，以及读前指导课、读中推进课、读后分享课三种课型的教学目标和教学任务的侧重，为教师们的教学作了引领。在场教师纷纷表示，微讲座让自己对整本书阅读教学有了更深刻的认识，受益匪浅。

最后，工作室主持人石红丽进行了总结讲话。她充分肯定了研讨活动的实效性，认为研讨课有示范性，教师评课有思考性，微讲座具有专业性和指导性。她指出，教师要充分认识到整本书阅读的重要性，将阅读指导落实到教学中，在整本书阅读教学中培养学生的审美能力、创新能力、合作能力、信息筛选能力等综合能力，让学生广泛参与课堂，激发学生的阅读兴趣，培养使学生终身受益的阅读习惯。

编辑：胡天