致敬“大体老师”！湖北医药学院解剖学团队讲授“医学第一课”

十堰广电讯（全媒体记者 赵慧 通讯员 郑建超）在第38个教师节来临之际，2022“寻访荆楚好老师”活动各项荣誉揭晓。其中，湖北医药学院解剖学教师团队荣获“荆楚好老师”荣誉称号。在教师节来临之际，让我们一起走近这个教师团队，来听听他们的故事。

这是每个医学生都必须上的“医学第一课”——解剖学。在老师的带领下，全体学生向用于医学教学的逝者“大体老师”默哀致敬。“这是一个感恩教育，医生必须有医德，必须有医者精神，核心就是奉献，在解剖学教学过程中间，我们使用的实验材料就是‘大体老师’，‘大体老师’来自于捐献，捐献就是一种大爱奉献的精神，所以医学第一课开展感恩‘大体老师’教育，就是为了逐渐培养学生的医者精神，锤炼他们的仁心仁术，做党和人民信赖的好医生。”湖北医药学院解剖学教授姚柏春说。

在大多数学生眼中，解剖学是一门冷冰冰的专业课，但是湖北医药学院的解剖学教师团队却让这门课充满了“温情”。他们将初心教育融入了专业课，引导学生们既要有精湛的医技，也要有高尚的医德。同时，大家还想尽办法，让课堂变得不再枯燥。

湖北医药学院基础医学院人体解剖教研室教授王配军介绍，解剖学这门课程特点是描述多、名词多，不便记忆，学生普遍反映学习比较困难，所以在教学过程当中就采取了很多方法和手段来帮助学生更好地学习记忆。化繁为简、化难为易、化抽象为形象、化形象为直观，让学生结合图片、实物、标本、模型，以及利用现代信息教育技术。在教学过程当中，我们紧密地结合临床，培养学生的临床思维，激发学生的学习兴趣，帮助学生总结学习记忆方法。

与其他教师不同，解剖学专业的教师，除了跟书本、学生打交道以外，还要经常面对冰冷的尸台、锋利的手术刀和一具具泡在福尔马林里的人体标本。由于工作环境差，授课负担重，很多医学毕业生不愿意当解剖学老师。

但在湖北医药学院，解剖学教研室却是人才济济，能人辈出。“我们医学院和解剖调研室是由项仕孝教授作为创始人建立的，他放弃了国外和上海的优越生活，来到山区。早期条件非常艰苦，我们工作就是重点培养医学人才，自己制作标本编写教材，一步一步发展到现在，学科建设，平台建设、实验室建设都取得了大的发展。”湖北医药学院基础医学院人体解剖教研室主任唐杰说。

团队为每一位新入职的解剖学老师均配备3名导师，分别任思政导师和业务导师，对教研和科研工作进行全程指导，为青年教师们上好思想和业务的“双保险”，本科毕业于湖北医药学院又回到母校任教的青年教师刘琦感受颇深。“别人可能都会觉得我们解剖学教学环境恶劣，留不住人才，但是自从我来到学校之后，发现老教授们孜孜不倦，非常耐心地给予我们生活、工作以及科研上各种指导，让我对今后的发展及教学上有了更加广阔平台和信心。”湖北医药学院解剖学教研室教师刘琦说。

解剖学是必不可少的专业基础课，不经过解剖学习，就不可能培养出合格的医生。老师们的认真和执着，也赢得了学生的敬重。

团队组建56年来，既有中国解剖学会副理事长、国家杰青这样的“学术大牛”，又有全国优秀教师、省级教学名师这样的教学能手。解剖学科成为拥有“湖北省级重点学科、精品资源共享课、省级一流本科课程”等头衔的爆款课程。一批批老师为上好“医学第一课”呕心沥血、前赴后继，传承“大爱奉献”的大体老师文化，传递“敬佑生命、救死扶伤”的医者精神，引导学生成为 “博爱仁心”的医者。