黑龙江语言迟缓，争取让孩子早日融入到家庭和社会生活。
放任自流指的是不参与婴幼儿的语言发育过程，盲目相信孩子本身的能力，而过度保护则是把孩子当成传家宝一样对待，把孩子时刻监控在象牙塔里。这两种做法结果只能让孩子的语言发育出现问题，甚至心理和性格也会向发展。现代社会看似生活条件优越，其实隐藏在孩子周围的定时一个接着一个。《道德经》中说“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，虽然孩子的饮食、穿着、教育等方面的水平逐步上升，我们也不能不对可能引发语言发育迟缓的因素视而不见。
在表达需求时，手语是我所知道可以帮助无口语或口语受限的孩子的好方法，但帮助语言发育迟缓的孩子说话还有其他的事情可做。 首先，需要丰富孩子的环境，不断地用词汇来轰炸孩子。我每到一个家庭或学校里次观察时，总会听到很多语言，但那些语言对于一个无口语的孩子来说大部分都太复杂，以至他们无法理解。大人说话太快，孩子会误解或混淆。可以想象，如果你置身于国外，而有人对你说话快且很长，你又不懂他的语言，要听懂是不可能的。
病情分析：神经发育迟缓可以通过行为疗法、语言疗法、社交技能训练、营养支持、神经营养等方法来改善。如果症状没有改善或者加重，应尽快就医以获得专业的评估和。行为疗法通过正面强化、塑造和消退等技术来改变特定的行为模式，由持证心理医生或康复师指导，在定期会诊下执行。此方法旨在改善患者日常功能，促进独立性，减少问题行为，从而缓解由神经发育迟缓引起的困扰。语言疗法由经过专业培训的语言师采用个体化计划，运用各种策略如图片符号系统、手势语等来提升患儿言语表达能力。
如果语言发育迟缓程度超出2个标准差以上，可能为异常，但统计学的这种严重程度对于年长儿童诊断意义较小，因为本组障碍有自发缓解倾向，这时病程具有重要意义。如果当前损害轻，而以前有过严重损害的病史，那么当前的功能状态有可能就是某种发育障碍的残留情况，而不是正常变异。语言发育迟缓常继发阅读和拼写困难、人际关系异常，以及情绪与行为障碍。人际关系的异常、情绪或行为紊乱，那么，这种发育迟缓有诊断意义。与精神发育迟滞鉴别 智力包括语言技能，所以智商低于均值的儿童，语言技能发育也低。诊断特定的发育障碍意味着这种迟缓的功能显著跟不上认知的总体水平。
需要注意，到2岁时，欧美国家统计的数字是大约20%的孩子有语言迟缓的问题，被称为“迟语者”。他们中的许多人会随着年龄的增长而迎头赶上，但有些人的问题会持续下去。大约 3 岁时：1）不会组词成句，例如还不会组类似“帮帮我，妈妈”或“想要出去玩”........这样的简单句子。2）亦或者，无法理解较长的句子，例如“把你的鞋子放进盒子里”或“你今天午餐想吃什么？”3）对书籍极少或不感兴趣；4）不发问。