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*新资讯,高中化学教辅(2024更新中)(今日/资讯)， 首先，笔记本是全面的。高中化学的知识点繁杂而细致，市面上并很难有教辅能囊括所有的知识点，即使是号称“知识大全”的总结型教辅也有所不及。而且，老师在课上往往会根据考纲额外补充一些知识点或者背景知识，这是教辅所无法取代的。因此，为了避免遗漏知识点，需要准备一份可以随时记录知识点的笔记本。只要认真按照老师所讲的内容，从高一写到高，一份笔记本就可以在兼顾知识点的全面和内容的精简，为高的复习备考提供便利。其次，笔记本是系统的。我在文章《高中化学为什么这么难》中曾提到过，高中化学呈现出繁杂而琐碎的特点，因此构建结构清晰、系统而有序的知识体系重要。不同于教材上漫不经心的勾画，做笔记的过程中也是对知识点提炼、筛选、排序、分层、重整的过程，从而倒逼记笔记时初步理解各知识点并厘清各知识点之间的关系，从而在纸面上构建系统的知识体系，为日后将“纸面上的知识体系”内化成为“脑海中的知识体系”提供基础。
卫鑫给崔老师递了条烟，崔老师点完火，眉心飞扬，就着北京春日狂躁的沙尘暴，张口就是个大字：“年高考，年模拟……一万块钱！”一个帝王级的教辅品牌就此诞生。 平心而论，崔老师的这个口号喊得很有水平，充满了内容创新的味道。那个年代流行的教辅，都没有“紧跟当下”的意识，是过去的旧书卖不完，连封面都不换就接着卖；第是给回扣或者打点关系就行了，没必要在内容上下狠功夫。
*新资讯,高中化学教辅(2024更新中)(今日/资讯)， 与其说教辅进入竞争市场，不如说大家把容易挣的钱都瓜分了。那时候大家抢着做征订，没人搞零售，就是因为觉得零售产品你抄我我抄他，没什么不一样的…… 但是卫鑫说，他要搞零售，而且要用质量说话，要做一本能让学生在高考中确实的教辅！ 这句话说出来，任志鸿都要汗颜几分。《志鸿优化》抓住的大的市场，就是中学阶段的同步市场。老师和学生需要一种“每天做题、每天判卷”的状态。学生成绩提高了，肯定做题多了有一份功劳；成绩下滑了，总不能赖一本教辅吧。因此，《志鸿优化》是为B端提供了一套练习体系，但它能否为学生的中高考负责，难讲。
如果这个暑假有余力，或者是以后肯定要选物理的学生来讲，物理和化学基本上是捆绑关系，只有两个同时选，才有专业选择的优势，否则也白塔。所以，准高一这个假期有余力的建议还是要提前预习下化学。初的时候接触到化学，很多孩子会不以为然，以为化学就这么点东西，一共才两册书，初中化学的总分也不高，有的才60分左右，感觉化学好像不太受重视。可是一进入高中，高中化学变成了100分。化学的难度和内容突增，会给很多孩子一个下马威。因为一开始化学就会有一定的难度，高中化学不仅是学是什么，而且是为什么。初中化学叫”背"多分，高中化学主要是应用。高中化学一共有本书，其中两本是必修，本选修。以我们川为例是必修一、和选修是必考，选考是选修或，可能各个省份有些差异，以学校为准。所以，高一要学的必修一、都是必考的，需要提前预习。预习的目的就是为了打消孩子对高中化学的恐惧，因为你只要提前掌握了，后面就是一马平川了。
*新资讯,高中化学教辅(2024更新中)(今日/资讯)， 除了官办以外，对于一家民营教辅来说，要想活下去，当然不是想办法提高质量、加重研发——你做得好，第年一万家都抄你。相反，和地方打点关系，努力挤进“红头文件”才是当务之急。还有一些书商选择直接与学校做“直销”，即省去和教育局的“恋爱开销”，直接和校长、老师们分钱。一般来说，他们半价甚至2-3折卖给学校，学生8折甚至全价买入，民营书商、校长、老师，所有人都很开心。 但是，在这一群只想从学生身上挣黑心钱的民营书商中，只有任志鸿和他的世纪天鸿，做出了有划时代意义的教辅产品，彰显出非同寻常的服务意识与野心。十年后，世纪天鸿顺利登上中国的创业板，成为极少见的以教辅出版为核心业务的上市。
卫鑫也还有他的梦想。2011年，行业的限制越来越多，国家的行政指令越来越狠，教辅被人日益看衰，连卫鑫本人也觉得，这个市场到头了。
*新资讯,高中化学教辅(2024更新中)(今日/资讯)， 能挑中高质量、有创新意识的题，的教师们甚至能预测明年高考题的方向，的封面和扉页里，有数不清的来自北京顶尖中学的老师为它站台…… 这个后起之秀，瞬间成了教辅市场大的玩家，连续几年占据北京西单图书大厦和王府井书店的高考畅销书名的位置。在期，能占据市面上20%的市场份额，这在以分散而著称的教育行业，罕见。“科学备考”，这是卫鑫和的梦想，他终也实现了这一点。 所谓的“教辅体系”，用来走同步市场是合适的。但是在分分必争的中高考年级，谁能确实，谁才是真正的大玩家。进入21世纪的第个十年，个教辅大佬的日子都不好过。 大概从2005年起，行业里就有人唱起了动听的小曲子：“王后雄家是空壳，谁要买呀谁上当……”
国有体制和民营书商友好合作的时间内，任志鸿老师在90年代末登台，向大家宣布，一个名师的力量是有限的，更好的是“拼体系”。 在国家限制“公私合谋”的情况下，卫鑫和《》在21世纪初亮相，说明：厉害的教辅，要“拼”、“拼结果”。 互联网教育在2014年左右铺天盖地地成立，宣称“要用人工智能和大数据来改造题库，让学生从多做题真的变成科学地做题”。 这么总结完，说句实在话，教辅这个行业，好像从来和素质教育就没什么关系。