语言迟缓企业，目前课程开设了关键性技能训练（PRT）、口肌定位训练言语开发(OPT)、应用行为分析（ABA）、感觉统合等专项课程，奥尔夫音乐、精细艺术课、生活技能为辅修课程。
澳大利亚的一项针对200个4岁的语言发育迟缓孩子进行的为期一年的随机对照试验表明，与对照组相比，采取基于家庭一对一语言干预的孩子到5岁时实验组语音认知技巧及字母认知均得到改善。
宝宝开口说话是父母期待的事情了，咿咿呀呀的可爱模样着实令人欢喜。孩子张口叫一声“妈妈”更是让家长欣喜若狂，仿佛是天籁一般动听。爸妈都盼望着自己的孩子伶牙俐齿、能说会道。可是有些宝宝就没有那么幸运了，他们天生语言发育有缺陷，不仅说话晚，会说的词汇也不多，甚至对他人言语的理解都存在一定困难。发生在这些宝宝身上的情况，就是语言发育迟缓。语言发育迟缓对于有一定育儿知识的父母来说并不陌生，虽然不会造成孩子生理上的病痛，但从全面发展的角度来说，是比容易治愈的一般病痛更难处理的病症。
简单句训练（两词句训练、词句训练）复杂句训练（可逆句训练、被动句训练）大多数语言发育迟缓的儿童都能理解言语符号，但是其口语困难或口语很少，因此进行专门的口语表达训练。手势符号表达训练普通儿童的文字学习是在全面掌握口语的基础上在进行文字学习，但由于语言发育迟缓儿童的语言学习存在困难，可以考虑在未掌握口语或未掌握的口语时开展文字符号的学习，将文字符号作为一种有效的学习方法。字形辨别的基础训练文字的音形义训练亲子互动中的视线接触、表达需求的交流训练
初诊两周后复诊，娃全程配合。医生仔细观察了娃的状态，还趁着她情绪好，与之进行了简单的互动。然后很严肃地告诉我，娃肯定不是，就是语言发育迟缓。接着逐项看检查结果，没问题的就一略而过， 对于我所担心的头部核磁共振的结果，她在电脑中仔细看了片子，同时把髓鞘化异常的部分放大了给我看，说异常程度轻微，也没必要再去神经内科找专家，他们估计会忽略不计。
很多家长秉持着“贵人语话迟”的传统观念，认为孩子说话晚不是坏事，说明宝宝未来一定能成大事，必定有贵人相助。可别笑，虽然明显是不科学的说法，可这种想法目前仍存在于不少人的心里。耽误、拖延病情、任其发展，很多孩子进入学龄后出现的诸如学习费劲、交往障碍、第语言习得困难等问题都和语言发育迟缓有关。如果听之任之，产生的影响可就远远不止这些了。语言是人类进行交往和信息传递的工具，也是思维和记忆的符号，人类一生都离不开语言的使用。进入幼儿园正式学习认字开始，听说读写、计算、社交等方面都需要语言的参与。