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福州小儿智力发展落后如何训练(2024更新成功)(今日/说明)， 在很多家长眼里，孩子身体不协调，行动笨拙，说话不清楚都是年龄太小的缘故，长大了就会慢慢恢复正常，所以对之置之不理，殊不知，感统失调的孩子，长大不仅不会好，反而会更辛苦。因为感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一层一层向上的，如果下面一层的统合没有发展好，那上面一层的统合发展必然会受到影响，也就是说，下面的基础扎不稳，上面的楼就盖不高。比如，视觉空间、听觉分辨、大脑双侧分化这些都属于较低层次的统合能力，可如果这些能力发展不好，那么孩子的动作企划，性格情操这些较高层次的统合也就无从谈起。
（触觉敏感儿童可能会：情绪暴躁，怕生......）感统失调：感觉统合的发展依赖丰富而适宜的感觉刺激，但是，现代社会，随着城市化，小家庭化的发展，以及家长教育带养方式的不正确等，很多孩子都无法得到这样的满足，所以，他们的大脑在发展感觉统合能力的过程中就容易出现这样或那样的问题，也就是感觉统合失调。
福州小儿智力发展落后如何训练(2024更新成功)(今日/说明)， 、感觉统合是不断发展的每个感觉统合阶段的发展，一方面在完善相关能力，同时也在为了下一个更复杂的阶段奠定基础。当感觉统合失调一旦发生，正常的发展就会被打断。感觉统合训练的干预，就是为了尽快弥补感觉刺激，以促进神经通路发育的连贯性。、脑的功能是统一的脑是作为一个整体发挥它的作用的，同时发育过程中各脑区域也是相辅相成的。高级统合功能来源于并依赖于低级的结构和感觉运动经验的统合。如果低级区域（皮层下组织）的感觉运动经验不足，导致低级脑区发展不成熟，那么高级区域的发展也将受限。
每一个历史时期，教育都会有阶段性的推进，因为人类总是要不断地发展和进步，惠心千爱正是顺应这个历史的使命应运而生。感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学家A·JeanAyres(爱尔斯)博士在1972年系统提出来的，其理论基础如下：一、人的中枢神经系统是可塑的爱尔丝博士曾这样描述：“脑，尤其是年轻的脑，是有延展性的，这种潜能使得人与环境交互作用，从而提高神经整合的能力。个体在关键时期内这种潜能得不到发挥会影响脑的佳发展及整个能力的发展。在年幼时发现缺失并进行干预，就能够增加个体正常发展的机会。”后来的研究者证明，脑的可塑性是贯穿人的幼年时期甚至一生的。
福州小儿智力发展落后如何训练(2024更新成功)(今日/说明)， 但不久，传统训练方式的弊端就出现了。由于传统感统测评技术局限于《感统发展评估量表》，训练方案过于单一，服务训练对象时根本不能满足个性化及针对性。该模式，导致大量训练对象训练初期有效，后来慢慢就成了原地踏步。严重的弊端是，训练时间长的就会出现机械化训练反射，如出现了刻板行为、神经冲动、固化思维、严重发呆走神。渐渐地，感觉统合训练成了教育、培训、康复等行业的“鸡肋”。感觉统合训练缺乏针对性成为了感觉统合技术进一步发展及传播的难题及障碍。针对性感统训练的诞生
在我们提到的案例中，雷在两岁时，就已经能够认识超过100个汉字，也是同龄人的表现。这些结果似乎与常常伴随的智力缺陷有明显矛盾【34】。通过提出儿童拥有超高但发展不均衡的智力特点这一观点，解决了这一悖论。他认为，儿童在社交和语言方面存在明显劣势，但在知觉、空间推理能力等方面拥有明显优势。学者型特征则是儿童智力发展不均衡的典型例子。Crespi同时提出，突出且不均衡的智力发展特点是患病的重要因素。儿童超常的知觉能力与其感觉超敏有关。39】等感觉通道的刺激有高于正常发展儿童的敏感性。因为对感觉刺激的超敏现象，儿童通常要暴露在感觉超载的环境中。
福州小儿智力发展落后如何训练(2024更新成功)(今日/说明)， 红网时刻２月２日讯（通讯员 张蓓）孩子学习成绩差有许多原因，诸如智力问题、注意力问题、学习动机等，但有这么一类孩子，智力正常，学习也很努力，但学习成绩却不尽如人意。父母往往把孩子成绩差归因于其不努力或上课走神、注意力不集中，但事实是此类儿童存在某些特殊学习技能缺陷，其中有一大部分儿童存在阅读、书写障碍。下面，让我们来看一看读写障碍的孩子通常有哪些表现：学习生字困难，学会的生字转眼即忘；对字词意思理解困难，对读过的文章不能理解大意；不喜欢阅读，看书时喜欢手指文字阅读，朗读文章不流畅，易读错、加减字或跳行；