重庆发育迟缓售价，目前课程开设了关键性技能训练（PRT）、口肌定位训练言语开发(OPT)、应用行为分析（ABA）、感觉统合等专项课程，奥尔夫音乐、精细艺术课、生活技能为辅修课程。
选择性缄默症：本质上是一种儿童社交和情绪障碍。主要表现为在家庭环境里语言交流正常，而在陌生的社交场合表现为缄默不语、退缩孤僻。部分患儿可通过简单肢体语言比较被动地进行交往。多见于新近人园、人学、生活环境发生较大变动的低龄儿童。语言是基于对个体儿童的语言发育水平而设定目标。
分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
然而，由于发育性语言障碍的症状相对较为隐匿，且教育界、儿科界和公众对于这一疾病的认识均较为有限，使得长期以来这一涉及儿童人群较广的疾病没有得到足够的重视，很多发育性语言障碍的儿童被错误地贴上“多动症”或其它行为问题标签，或者被认为“懒惰”或“不听话”等。研究发现，相较于正常儿童，被诊断为发育性语言障碍的儿童，伴有社会情绪障碍、非语言智商水平问题、学业准备度不佳的比例明显较高。研究也进一步揭示了日常亲子交流活动单一也是引起发育性语言障碍的高危因素之一。
研究发现，相较于正常儿童，被诊断为发育性语言障碍的儿童，伴有社会情绪障碍、非语言智商水平问题、学业准备度不佳的比例明显较高。研究也进一步揭示了日常亲子交流活动单一也是引起发育性语言障碍的高危因素之一。克罗地亚萨格勒布大学Jelena Kuva Kraljevi 教授为此文撰写了评章，他认为“发育性语言障碍现患率在不同的语种中究竟是一致的还是有显著差异的，一直以来都不清楚。该研究基于分层随机整群抽样，对来自上海地区的5-6岁儿童样本进行现场评估，首次获取了中文普通话儿童发育性语言障碍现患水平，为回答这一问题做出了贡献。“
在儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，50%左右的儿童有中度以上智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能。若一个孩子具备以上行为表现，那么该孩子便属于典型的;若只符合一部分行为特征，则可能是轻度、边缘性的行为。家长可通过以下链接为孩子进行一个初步评估筛查：