说明!威海高考文化课(2024已更新)(今日/展示)，强大的师资团队，祝您金榜题名。
说明!威海高考文化课(2024已更新)(今日/展示)， 总之，高考复读这一现象的成因相当复杂，既有客观原因，也有主观因素；既有经济落后、发展不均衡的社会原因，也有高考竞争激烈、高考机会不均等的教育原因。基于此，教育发展要正视当前这一现象长期存在的客观事实，依靠社会和各部门的共同努力，坚持以人为本、实事求是、因地制宜、循序渐进的原则，采取多种措施进行综合治理，逐步实现既定的政策目标。本文系济南大学国家社科预研项目“普通高中多样化发展的制度困境研究”（项目编号：X1309）与济南大学博士项目“我国教育改革的制度困境研究”阶段性成果。
作者简介：邱纪香（1987-），女，江西宜春人，高等教育科学研究所硕士研究生；康玉唐（1952-），男，湖南长沙人，高等教育研究所，研究员。自1999年以来，国家不断推行扩大高校招生规模的政策，并相应采取全面推行远程网上录取工作，这一系列举措获得广大学校和学生的一致好评，但不知从何时起，全国逐渐掀起了高考复读热潮，而且这股热潮的势头已经愈演愈烈。以2006年为例，2006年全国高考报名总人数为950万，其中应届生667万名，占70%，复读生占全国高考报名总人数的30%，有183万人。
说明!威海高考文化课(2024已更新)(今日/展示)， 每年高考过后都有一批学子选择再次投入高考准备战中，然而，复读是一次相当重要的人生选择，应该慎之又慎。复读生种类很多，有高考未上低录取分数线的落榜生，有已上录取分数线然而要“够专求本”“够本求重点”“够重点求”的提高生；
近年来，江苏高考政治对学生能力要求又有所提高，《考试说明》中明确指出：考核目标与要求有点，一是获取和解读信息的能力，是调动和运用知识的能力，是描述和阐释事物的能力，是论证和探索问题的能力。其中，阅读能力是学生获取知识，提高观察、分析、思维等能力的基础。随着高考命题水平的逐步提高，其材料性越来越强，与此同时，对学生在有限的考试时间内阅读理解材料的能力的要求也越来越高。那么，如何在高考前复习中进一步提高学生的阅读技能呢？
说明!威海高考文化课(2024已更新)(今日/展示)， 然而，西部地区的基础教育质量整体上要低于中、东部地区，并且西部地区高考录取率也明显地低于中、这让“高”变成学生考上大学的必经阶段，客观上也增加当地复读学生的人数。因此，为了缩短中西部之间存在的差距，当地有必要实施弱势补偿政策，通过多种途径争取国家继续加大对西部地区教育的政策倾斜，努力增加高考招生指标，特别是本以上院校的招生指标，增加中西部学生接受高等教育的机会，从源头上减少复读生的数量，促进教育公平。
基于教育“机会公平”这一出发点，笔者认为盲目的反对复读对于复读生是不公平的，但是适当的控制复读生的数量与复读的年限也非常必要，这在一定程度上也保障了应届生的权益；或者国家教育部可以出台相关政策，比如，对于往届生参加高考的，在应届生录取分数线的基础上相应的增加一定分数作为录取往届生的门槛，这样在赋予复读生同样享有受高等教育机会的同时，也彰显了高考门槛的平等性。“复读经济”的出现，也启示了我们思考规范各类复读学校的必要性。既然这种现象不能消灭，那么正视它的存在并且进行合理规范的管理，也许会取得更好的效果。
说明!威海高考文化课(2024已更新)(今日/展示)， 笔者尝试了一些的策略。众所周知，高考前复习阶段的主要任务是回归教材、查漏补缺，而此时，政治教材是学生的主要阅读材料，同时政治教材具有整体理论性、抽象思辨性以及意识形态倾向较强的特征，如果加以充分利用，加强阅读方法的指导，将会是知识和能力的“双赢”。
纵观近年的江苏省历史高考试题，多以创设“新材料”、“新情景”的形式出现，将考查目标定位在能否以读通史料、运用史料为落脚点，这就要求在历史复习中要注重培养学生的史料阅读能力，即能够“大限度获取有效信息；理解历史事实，分析历史结论；江苏省有人教版和人民版两套教材，两者差异很大，而高考命题不拘泥于不同版本的表述，如何在复习中培养学生的史料阅读能力？一、帮助学生整理教材，构建从整本书到阶段特征再到每课的框架，站在宏观看微观，自上而下、高屋建瓴地掌握史实。）掌握人类历史进程的基本规律，这是掌握史料阅读能力的一个基本方法。如必修：“着重反映的是人类社会政治领域进程的重要内容，体现了人类政治文明的演进历程。