随着教育事业的不断发展，国家对多媒体教学投入的不断加大，多媒体讲台的市场逐渐火热。由开始的年销售数千台，到现在的数十万台，只用了短短的几年时间，多媒体讲台成为了高校教学不可缺少的一部分。因此，多媒体讲台的发展前景从目前看是一片大好。
教学效率不断提高
多媒体讲台及其多媒体配套设备是根据教学的需要而进行设计改进的。将多媒体技术融入课堂，通过文字、声音、图片、视频的互相融合，使得教师的教学方式变得灵活多变，同时也使教学更加的直观，增强信息的传播和交流的效果，使课堂人机互动效率不断提高。因此，多媒体讲台的市场变得越来越广阔也不是什么稀奇的事情。
科技进入二十一世纪，信息技术正以惊人的速度传播着。电子技术和科学高速发展，多媒体技术的应用也越来越广，特别是大学都引入了多媒体教学设备，多媒体教学设备与手段已经被广泛使用。教师使用多媒体教学设备，可以达到教学效果的提升，推动教学手段与教学模式的发展。提高大学的教学效率是一个高校的永恒的追求，教育和教学的质量是一个高校的生命线。作为新兴的教学的手段，多媒体教学逐渐的走进大学的校园，成为了主要的教学手段之一。多媒体讲台应配合教育走向现代化、信息化及多媒体技术并且可以完全代替每个课室传统讲台，要完全满足现今每个教室的设备所需，同时方便日后拓展之用，提供一个美观、方便、实用、灵活、和谐之教学环境。多媒体讲台需要功能齐备、操作简便，所有设备均放进讲台，上课开启，下课关闭，安全可靠。
1. 功能：讲桌通常用于放置教学设备和资料，例如显示器、电脑、教材、教具等。而讲台在功能上更加复杂，它既可以作为讲桌使用，也可以作为老师的站立平台，有些讲台还设有学生座位。
2. 设计：讲桌的设计主要考虑实用性和便捷性，比如有的讲桌可以旋转或者可以移动，以方便使用者的操作。而讲台的设计除了考虑实用性和便捷性外，还会考虑其象征意义，例如一些讲台会设有台阶或者高台，以突出老师的地位。
3. 材质：讲桌和讲台的材质都可以根据实际需求进行选择，但讲桌通常采用较为经济的材质，例如金属、木质等。而讲台则会选用更耐用且更具质感的材质，例如实木或者优质人造板。
总的来说，讲桌和讲台在教育环境中都是常见的设备，具体选择哪种设备取决于实际需求和使用场景。