广东创政教育科技有限公司，成立于2018年，旗下拥有“广东复读在线”和“广东特色教育”二大平台，致力于为广东学子提供从小学阶段的各类特色教育和高中阶段的高考复读为主的专业培训，意在成为莘莘学子学XI特长和再战高考的品牌。
“广东复读在线”为梦想而战，搭建《2021年高考复读社群》！
《2021年高考复读社群》旨在搭建一个为实现心中梦想，雄心再战一次高考的勇士提供提升学XI方法、复读技巧、答题干货、梳理高考情绪等新型网络社群。
高考的本质是实现人生飞跃，孩子的成长是家长的“上层建筑”。
我们的目的是提供有用价值，让加入社群的每一位学生重塑高考信心，并考出优异成绩，实现人生理想。
让我们一起来为梦想而战！
继续高考梦
为每一个落榜者
重拾信心
失败并不可怕
每一次站起来都是厚积薄发的力量
让每个梦成为有可能
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本身原因
自我效能感因素
自我效能感是指个体对自己能否利用所拥有的知识、技能成功完成工作、任务的自信程度。它受个体过去行为结果和成败经验的影响。复读生缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学XI和考试上的自我效能感不高。
情绪情感因素
经常波动的消极的情绪情感容易使人心境压抑、焦虑、注意力分散，不利于学XI和考试，同时由于情绪情感具有感染性，还会使他们产生关于自己的消极评价。
思维、认知方式因素
复读生对于自己过去的失败经历、面临的不利处境及将来可能出现的一些难以预料的情况等消极情况的认知往往表现出以偏概全、JD化、孤立化的特点，并产生一些不合理的信念。
如只有考取大学才有价值，别人肯定会在背地里评价自己等等。
主要包括学校管理者和任课教师对复读生的态度，复读生与其他同学的关系。在一些学校，管理者往往把ZUI优质的教育资源分配给应届毕业生，而没有给他们以正常的待遇。还有不少任课教师对复读生存在偏见，很少把他们与应届毕业生同等看待。此外，许多插班就读的复读生很难发展与所在班级同学的正常关系，可能双方都存在一定的戒备和敌意心理。