在复读生的教学的核心是让复读生参与到教学。学校成立了复读生比赶超学习小组，在小组学习中，让复读生成为自己的核心。为了让复读生更清楚地了解自己，学校还建立了复读生的个人学习档案。在个人档案中，复读生可以清楚地看到自己的缺点和优势，检查不足，填补空白，形成自己的优势，让复读生更客观地了解自己，提高自己。复读的知识庞杂且难度极高，没有一个合理的学习备考很容易陷入复读的泥潭当中，学校私人订制复读备考计划，并有督学老师监督每天的学习完成情况，授课老师在复读领域授课多年，教学经验极其丰富，让复读更加合理，让考生不再疑惑更有专有的心理老师做好心理上的疏导，极大释放了复读生的天性。
高考复读学校的严格管理制度下，营造了一个超越高三式的备考氛围，对学习与生活都严格管理，让你没有心理压力，让你备考不再累。
复读是独立在高中学习体系外的一个阶段，并不是所有人都会经历复读，只有高考没有达到预期的复读生才会选择成为一名复读考生。复读生面对复读的动态总是缺失的，高三复读班精细规划让复读生实时掌握复读的动态，针对新一年的高考给复读生能够提供更精细化的培养，无论是教学上，还是管理上，平时生活中做到事无巨细。
老师想要对复读生很细很细的规划复读生活，班级人数要控制好，高三复读班教学上实行小班制的教学，毕竟一个老师的精力是有限的，在学校合理人数的小班教学，配备专门的班主任老师，把老师的全部精力放在一小部分人的身上，能够更为准确的捕捉到每一个人的特点，私人订制学习方案，进行准确的规划。
在整个复读进程中，对于复读生而言，老师是整个备考体系中的中枢。为了帮助复读生能够取得良好的学习成果，学校那些教学经验丰富的老师作为复读生的授课老师，根据每年的考点以及教材知识重难点为复读生进行授课，不仅提高了复读生们的学习效率，也使得复读生们的学习时间能够得到更为合理的利用。
复读压力大，提升缓慢，想要迅速的突破枷锁，就要有个平稳的复读节奏，高考复读机构成熟的备考体系让复读生卸掉压力，用轻松愉快的心态在二战高考中取得一个不错的成绩。