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要重视农村地区及弱势群体的家庭教育问题。重点加强对农村未成年人家长及留守、孤困等特殊儿童家长的家庭教育指导，要通过家长、结对帮扶等形式，使这些特殊儿童群体的家庭教育状况得到明显改善。是要整合家教资源，推进家庭教育工作向社会化方向发展。一要借助社会人力资源，大力开展家庭教育的培训、指导和服务工作。开展选派教师或辅导员进社区来抓未成年人教育工作，为社区开展家庭教育工作提供了有力的指导、帮助和服务。尤其是要发挥好“老”的作用，聘请他们担任家教顾问、讲师团成员和社区家长学校教师，通过各种途径传播“为国教子，以德育人”的现代家庭教育观念和方法，为家长提供咨询服务。
殷飞殷飞教育学博士，南京师范大学家庭教育研究院副院长，常务副校长，妇儿工委儿童工作智库专家。《班主任的家校沟通》、《幼儿园教师家长工作指导》、《汉字中的家庭教育智慧》、《让“爱”守护家》、《幼儿家庭科学教养必读套本）》、《小学教师家庭教育指导教材》、《给我们的110条家教智慧》等。王耘王耘北京师范大学认知神经科学与学家重点实验室教授，心理学博士。任中国家庭教育学会副秘书长、儿童早期家庭教育专业委员会主任委员，中国心理学会发展心理学专业委员会常务理事等学术职务。
而根据媒体报道，2016年后，家庭教育指导师已经被人力资源和社会保障部从《国家职业资格目录》中剔除。因此，家长们必须清楚，目前市面上培训获得的证书充其量是一个培训项目的结业证书。也就是说，耗费金钱和精力考出来的“家庭教育指导师证”是一张彻头彻尾的“山寨证书”。当前家庭教育指导师行业的另一个问题是，不少家庭教育指导师变成了家庭教师和上门辅导员。他们在变相教育着孩子，甚至是在辅导孩子的学科类课程，代替以往课外培训机构的工作。这都是不专业的，甚至是错误的、违规的。
仅去年一年他已义务为 区、 区等个县市区的40个处镇100余所学校作报告，进行辅导100余场次。各位家长，人的一展中，家庭教育，学校教育和社会教育是造就一个人的个重要方面。其中家庭教育是孩子早接受，具有深刻内涵，也是对其一生有***
主要著作：《巨变中的中国社会》《巨变中的中国青年》《望子成人》《家庭教育十人谈》《让孩子幸福》《教育合作论》《儿童福利政策》等。乐善耀乐善耀上海教育科学研究院原家庭教育研究与指导中心主任，上海《讲坛》特约讲师。长期从事家庭教育理论与实践研究。近十年来，全身心投入祖辈教育的实践与探索。