诚信服务语言障碍企业，其中的核心课程之一“融合衔接班”开展期间不断优化调整课程，是福建省很早开设融合模式的机构，起步早、个案经验丰富是我们的一大优势。
语言障碍的问题很多人们都应该要是比较清楚，如果是等到自己的宝宝到了岁的时候还没有办法吐词清楚的说话就应该要引起重视，及时的带他们去医院做语言相关的检查，很多时候都应该要适当的去纠正他们的发音和吐词，发现有不对劲的地方就要对他们采取一些语言方面的康复训练。构音异常即说话不清晰，有的小儿是个别发音的错误，有的则是很多的错误，以致他人听不懂。
总之，家长必须要知道，和医学上常见的语言障碍是性质不同的两类问题，家长应该要学会初步的区别。孩子除了在言语使用水平上存在差异，言语理解水平也差异极大。孩子对玩笑的反应较差，对于口语中那些模棱两可的笑话也难以理解。对于今天讲解的和语言障碍知识，大家有什么不理解或者有什么不懂的，留言评论，大家一起交流。谢谢阅读！
至于花费1-2年，甚至更长一些的时间的孩子，基本都是父母在家里通过自学，摸索，帮助孩子自行摸索矫正的案例，甚至还有断断续续从其他机构半途而废后，转入我校的例子。所有以上这些情况，真的不好对比，那么我只好以本校内一对一矫正的真实案例来进行分析。语言障碍的康复并非一朝一夕之功，每个孩子的语言障碍原因不同，表现方式就不同。每个孩子都会有年龄差异，心态差异，智力差异，认知差异等等，这些都是影响语言康复的因素，每个孩子的矫正时间和效果，都会因为其不确定性受到干扰，家长关心的是尽快缩短这个周期，语言矫正师更关心语言康复效果。
语言障碍症一般是指构音障碍。构音障碍是指患者的发音器官出现了问题，可能是听力障碍、舌骨发育不全、先天性耳聋等原因导致的。听力障碍听力障碍是指患者的听觉器官出现了问题，可能是由于遗传、感染、外伤等因素导致的，患者可能会出现听力下降、听力缺失、耳聋等症状。建议患者可以在医生的指导下使用阿莫西林胶囊、左氧氟沙星胶囊等进行，也可以通过助听器植入术、听觉训练等方式进行。
“儿童语言障碍的专业研究显示，这‘等一等’的时间，往往会持续4个月之久。”章依文拿出的专业数据着实令人惊讶，全国有15%～20%的两岁左右儿童在发育过程中会出现语言发育落后的情况，7%～8%的6岁～12岁少年会发生学龄期语言障碍，“很多人觉得，2岁半、3岁还不会说话问题不大，长大会好的。但实际情况是，只有不到50%的孩子长大后变正常了，还有超过一半的孩子，在没有干预的情况下，并不会变正常。”