沈阳中职学校学什么有前途，为切实做好学生的就业服务，学校积极贯彻落实校企合作产教融合政策，与多家企业携手打造校企委培班，订单式培养企业急需的互联网专才，在校期间参与合作企业真实项目实训，跟着企业项目总监边工作边学习，提升技能的同时提前体验职场环境，积累工作经验，同学们能在短时间内很快成长为职场精英，让同学们就业，更能成就事业。
在普及高中阶段教育过程中，从普通高中与中职学校的合作机制建构中获取不同类型人才早期成长的养料与资源，进一步建设不同类型人才成长的立交桥。其一，促进不同地区根据实际情况进行两类学校合作要素的组合运行。普通高中与中职校合作机制形成的自组织系统序参数是人才培养立交桥与高中阶段学生核心素养。在不同省市、不同区域，两类学校发展的不同时期，两类学校合作围绕“人才培养立交桥”建构与高中阶段学生核心素养，驱动牵引要素以及形成的合作场域、能量是有所区别的。例如在上海、北京、广州、青岛等经济较发达城市，因人们对技术型、技能型人才的尊重程度不断提升，且这些人才的收入也得到了很好的提升，这些地区的普通高中与中职校的布局也相对均衡，两类学校合作运行的动力会强很多，可以“课程项目”或“评价激励”为牵引进行多要素的教育组合。
中等职业学校招收3+2分段制和高等学校招生年一贯制高职学生（以下简称年制学生）的招生对象均为应届初中毕业生，且参加2022年河南省中招考试、总成绩达200分以上，学生前年中等职业教育学籍，享受中职学生有关资助政策，并按照中职学籍进行管理。
全国中职毕业生抽样中还显示，东部地区和中部地区相差不大，大约33%的学生直接就业，60%的学生升入大专，7%左右升入本科。但在西部地区，有44%的孩子直接就业，升入大专学习的学生为50%左右，仅有4%的学生升入本科学习。
来源：8月20日至22日，全国职业院校中职组护理技能大赛在如期举行，来自全国的68个参赛队，共计136名选手参加了本次比赛。2020级护理专业学生张一璠、郑雯文两名选手代表山东省参赛，两人以扎实的理底、娴熟的操作技能、沉着冷静的现场表现获得评委一致青睐，终斩获“国赛团体一等奖”，崔雪艳、王淑英老师荣获“指导教师奖”。张一璠（左）、郑雯文（右）崔雪艳（左）、王淑英（右）全国职业院校技能大赛是中国职业教育学生切磋技能、展示成果的舞台，是职业院校高级别的竞赛。高度重视学生技能的培养，形成了“班—校—市—省—**”*竞赛体系，“选拔赛—淘汰赛—复活赛—展示赛—标兵赛”多赛制融合，大力弘扬工匠精神。下一步，学校将继续秉持“以赛促教、以赛促学”的培养理念，致力于护理事业的发展，争取更好的成绩，为社会提供更多更的护理人才。
明确目标，准确定位。中职学校的主要培养目标就是培养中等技术型劳动者，这是职业学校办学的基础与核心。面对市场和新经济的挑战，学校把培养目标定位在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上，始终坚持以就业为导向，树立以特色求发展，以质量求生存的办学理念。着力培养具有老区吃苦耐劳、艰苦奋斗、开拓进取精神及爱岗敬业良好的职业道德，又有专业特长的应用型人才。