中职学校学什么有前途，在此背景下，沈阳新华互联网科技学校教研组依托新华教育集团优质的教学资源，打造电子竞技应用技术专业。
有业内人士分析认为，随着国家大力推行职业教育，在高中阶段便将学生往普高和中职两个方向均衡分流，这既是国家教育政策的大趋势，也是符合学生个体实际的理性选择。普通高中主要以升读大学为目的，中职学校主要是培养技能型人才，同时也有比较广阔的升学空间。特别是在东莞，中职教育早已办得有声有色，因此，对于家长和学生来说，根据自己的具体情况树立正确的求学观至关重要。
其次，要改革职业教育办学模式，大力推进中职与高职院校贯通培养，一体化设计中职、高职、职业本科教育内容，防止中职采取升学模式教学，影响职业技能教育。从各地推进的中高职贯通与中本贯通项目的具体效果看，得到了考生和家长的，也有利于推进高中阶段教育多样化发展。总之，各地应因地制宜制订适合本地职业教育发展的政策，通过职业教育培优提质，缓解社会存在的教育焦虑，扩大学生的成才选择。
其次，要改革职业教育办学模式，大力推进中职与高职院校贯通培养，一体化设计中职、高职、职业本科教育内容，防止中职采取升学模式教学，影响职业技能教育。从各地推进的中高职贯通与中本贯通项目的具体效果看，得到了考生和家长的，也有利于推进高中阶段教育多样化发展。总之，各地应因地制宜制订适合本地职业教育发展的政策，通过职业教育培优提质，缓解社会存在的教育焦虑，扩大学生的成才选择。
不仅如此，随着产业持续优化升级，职校培养的技能型人才将会获得更多、更好的就业机会。文、图/广州日报全媒体记者李直建 通讯员东教宣个别中职学校录取分高于普高各专业低录取分数线显示，个别中职学校部分专业的录取分数线达到600分以上，比很多普通高中的录取线都要高。东莞理工学校会计（分段）、商务英语（分段）专业的录取分数线为613分，是所有中职学校的高录取分数线，比东莞市第高级中学、东莞市第十高级中学、虎门中学、厚街中学、塘厦中学、大岭山中学、麻涌中学、长安中学、济川中学等公办高中的录取分数线还要高。该校软件与信息服务（分段）、计算机应用（分段）、机器人应用与维护（分段）、美术设计与制作（分段）等多个专业的录取分数线也都在580分以上，高于不少民办高中的录取分数线。东莞理工学校共有29个专业招生，只有7个专业的录取分数线低于500分。
中职生有多种渠道升读大学无论是对于学生本人还是家长来讲，普高并不是通往大学的“独木桥”，更不是衡量一个孩子是否或者成功的标志。如果说通过体育单招升学的门槛太高、渠道太窄，那么“分段”联合培养、“3+技能证书”考试和高职院校对口自主招生考试等方式，则让每个中职学生都拥有升入大专或本科院校就读的机会。东莞市从2010年开始举办“分段”中高职贯通培养工作，这是中职学生升读大学的一个重要渠道。2020年，的46个专业与省内高职院校实施“分段”中高职贯通培养，共招生5335人，开办的专业基本覆盖东莞市的主要产业。