咨询，五原零基础四六级培训课程(2024已更新)(今日/优品)，具有专业的教师团队，师资力量雄厚，授课经验丰富，时刻秉承以提高学员成绩为宗旨。
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首都师范大学高度重视教师教育，自1954年建校起就将教师教育作为办学治校的重中之重。2006年学校成立首都基础教育发展研究院，探索形成多层次、全方位的基础教育服务体系。2009年学校招收首批教育硕士研究生，着力培养面向基础教育的应用型专门人才。近年来，在学校高水平学科建设支持高水平教师教育办学定位指引下，2017年教师教育学院（首都基础教育发展研究院）正式成立，标志着学校强化教师教育办学特色、提升教师教育整体实力进入新阶段。
咨询，五原零基础四六级培训课程(2024已更新)(今日/优品)， 首都师范大学高度重视教师教育，自1954年建校起就将教师教育作为办学治校的重中之重。2006年学校成立首都基础教育发展研究院，探索形成多层次、全方位的基础教育服务体系。2009年学校招收首批教育硕士研究生，着力培养面向基础教育的应用型专门人才。近年来，在学校高水平学科建设支持高水平教师教育办学定位指引下，2017年教师教育学院（首都基础教育发展研究院）正式成立，标志着学校强化教师教育办学特色、提升教师教育整体实力进入新阶段。学院下设语言人文教育系、数理科学教育系、教师专业发展系3个系，包括学科教育语文、数学、英语、思政、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、教育技术、心理健康教育、国学、家庭教育，以及课程与教学论等17个培养方向。招生年份：2024年招生学院：教师教育学院招生专业：学科教学（历史）研究方向：01（全日制）学科教学（历史）考试科目：①101思想政治理论②204英语（）③333教育综合④877历史教育学复试科目：003019历史教学论备注：计划招生27人（含推免16人，优先录取本科专业与报考专业相同或者相近的考生。）
基础复习阶段（6－8月)本阶段要求考生熟读教材，攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点，结合找出重点内容进行总结，并有相配套的专业课知识点笔记,进行深入复习，加强知识点的前后，建立整体框架结构，分清重难点，对重难点基本掌握。同时多练习相关参考书目课后习题、习题册，提高自己快速解答能力，熟悉历年，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。要求吃透参考书内容，做到准确定位，事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念和基本模型。
咨询，五原零基础四六级培训课程(2024已更新)(今日/优品)， 333教育综合《教育学基础》，全国12所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，新版；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，新版；《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社，新版。《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，新版；《外国教育史》，吴式颖，人民教育出版社，新版。877 历史教育学 《中学历史教学法》， 于友西，高等教育出版社第版； 《历史教育：追寻什么及如何可能》， 张汉林，中国法治出版社2016年版；
学院下设语言人文教育系、数理科学教育系、教师专业发展系3个系，包括学科教育语文、数学、英语、思政、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、教育技术、心理健康教育、国学、家庭教育，以及课程与教学论等17个培养方向。招生年份：2024年招生学院：教师教育学院招生专业：学科教学（音乐）研究方向：01（全日制）学科教学（音乐）考试科目：①101思想政治理论②204英语（）③333教育综合④879中外音乐史复试科目：003021音乐教育学备注：计划招生20人（含推免10人）333教育综合《教育学基础》，全国12所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，新版；《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，新版；《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社，新版。《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，新版；《外国教育史》，吴式颖，人民教育出版社，新版。
咨询，五原零基础四六级培训课程(2024已更新)(今日/优品)， 2. 重视强化做题阶段，但不够重视基础阶段复习强化阶段更多是以习题训练来实现的，如果基础阶段复习的不扎实，会出现大量的知识漏洞和盲区，要反过来补基础，严重影响强化阶段的复习效果，影响复习进度和考生信心。此外，基础复习中内容实际分布较多隐含的考点。一般提到基础复习，有考生会认为基础自己看就可以，结果往往时间花了，但9,10月份还一知半解，一到做题发现要么不知从哪下手，要么答不全，要么速度上不来，要么整个知识点就没串起来。清华北大的考题并非的难，而是要求是扎实掌握基础上的灵活运用，把反复做几乎背出来了不等于基础扎实，上考场可能还是不会。重视基础阶段扎实的复习，稳打稳扎是复习要特别注意的，因此，盛世清北的轮阶课程体系中尤其重视考点梳理阶段的安排，引导考试同学重视基础，打牢基础，千万不要认为我自己看书看的懂而自以为懂，似懂非懂的低效学习，浪费了宝贵的时间。
