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咨询-国际班留学博翱教育(2022更新中)， 另外，澳大利亚QILT年度显示，2020年澳大利亚国际学生整体教育体验的满意度比2019大幅下降了12%，其中，来自中国的国际学生满意度下降，下降了16%，而在生活体验上的满意度也是澳大利亚主要国际学生生源国中*低的。“可见，无论是学习还是生活，疫情及澳的态度切实影响了中国学生在澳的留学质量。”张琳说，总而言之，受疫情影响以及澳大利亚目前对中国留学生的歧视与怀疑，中国学生在澳留学质量急剧下降。“出国留学是家庭的一项重要，也是留学生个体在人生黄金时期的重要经历。”张琳再次提醒：在国际形势日趋复杂、疫情发展趋势尚不明朗的背景下，家长与学生在进行留学决策时，要综合考虑各种因素，做出理性的决策，选择安全度较高、教育质量与留学体验均有保障的留学目的地，使得留学经历价有所值，避免给个体和家庭带来无可挽回的重大损失。
在留学信息的获取渠道上，本国教师、同学或亲戚朋友推荐（45.49%）、留学中介（35.62%）和高校（27.47%）是大主要途径；只有9.87%的国际学生表示他们是通过“教育展览”获得的留学信息。可见，从传播方式来看，国际学生了解山西和获取留学信息的渠道具有一致性，均以人际传播中的“网络平台”和“口耳相传”为主，2.经济因素是驱动国际学生来晋留学的主要动因。从图4可知，“申请大学提供的奖学金”“合适的生活成本和物价水平”“本土悠久的历史文化”“他人介绍”“对中国文化感兴趣”和“学习中文有利于求学或工作”依次为国际学生来晋留学的主要动机。根据国内学者丁安琪对来华留学动机所做的分类标准，[5]排在前位的依次为环境吸引动机、他人推荐动机、个人需求动机。