泉州宝宝感统失调训练哪儿有-福州爱星语训感统训练机构致力于自闭、多动、发育迟缓、注意力缺陷、听力、智力、社交、感统等障碍康复训练，机构师资力量雄厚，教学实践经验丰富，同时拥有资深的教师、高级教师等数十位专业干预师。
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如果孩子感觉统合失调，一般3岁左右就会有所表现。经常细心观察孩子，是及时发现问题的关键。对感觉统合失调的矫正，比较有效的时机是小学三年级以前，而且年龄越小越有效。感统失调干预的关键在于后天的教育和训练，很多是家长在家也可以做到的。
感觉系统出现问题：注意力不集中的孩子无法将注意力聚焦在一件事情上，经常三心二意，做事三分钟热度，上课或是写作业的时候容易东张西望，小动作不断，一会搞搞这里，一会搞搞那里，要么就是借口喝水上厕所，以至于啥都没做成。如果您的孩子有以上这些问题，那么很有可能是孩子的感觉统合功能出现了异常，导致孩子出现注意力不集中的问题，这也是多动症患儿需要做感统训练的原因。
为什么这么说呢？感觉统合是指通过视觉、听觉、嗅觉、前庭系统和本体系统等从环境中获取信息，并由大脑对其进行协调和分析，进而做出适应性的反应的过程，它是大脑充分发育的一个重要步骤。它就像是十字路口的信号灯，引导大脑中的各种信息有条不紊的传导；如果出现异常，信息传导就会经常发生错误，使得孩子的思维经常被打断，造成注意力分散，容易被新的事物所吸引。
三大主要原因：
1. 前庭系统发展失常
前庭系统是大脑感觉、运动觉的信息处理总心，所有外界的信息都要经由它传入大脑。同时还对外界的信息有过滤、整理和统合的作用。如果前庭系统发展失常就会导致肌肉张力不足，人就容易疲倦，从而导致孩子注意力涣散、坐姿不正。
2. 触觉系统运作失调
触觉系统运作失调的孩子对于外界传来的触觉信息都有不正常的反应，大脑长期处于一种动荡不安的状态，他们的注意力一般很难集中。
3. 听觉受阻
听觉受阻将会给孩子的语言学习带来许多困难，同时孩子的潜意识分辨能力也会受到干扰，因此导致焦躁不安、静不下心等情况，注意力也会随之下降。当然，感统失调不是一种病症，家长们不用过于害怕，也不必惊慌，如果您发现孩子注意力难以集中，可以带孩子到正规的医院进行感统测评。
针对性的感统训练：如果测评结果确认孩子感统失调，那么可以针对性的做一些感统训练，对提高孩子的注意力很有帮助。感统训练主要是通过爬梯、蹦床、拍球等小游戏来引导患儿做出适应性反应，促进患儿前庭、手、视、听、触觉等感觉统合发展；提高大脑组织能力，基本活动能力和社会交往能力，多用于治脑瘫、注意力缺陷、多动障碍、发育迟缓、智力低下等儿童疾病。
感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。当然感觉统合失调的孩子一般都是综合性的，不可能仅仅一个方面的失调，感觉统合失调的孩子表现：智力正常，但由于各个感觉器官之间协调能力差,其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍，注意力不集中，语言表达不畅，动作不协调，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，人际交往差等等。
那么为什么孩子会得感觉统合失调，训练需要专业呢？这要通过人脑结构和生长发育的规律来分析。
1、脑细胞的基本结构图：树状突是接受信息(输入),轴突是输出信息(输出),细胞体是分析的地方(程序)。
2、 感觉是只有输入没有输出的心理活动：如婴儿的眼睛看见了东西通过神经传入视觉的脑细胞的树状突，然后视觉的脑细胞接收到了，婴儿就看见了这件东西，结束了。轴突不需要工作，因此感觉是单向的心理活动。听到了、摸到了、闻到了等等都是只有输入没有输出的心理活动。它是婴儿心理发育的基础，是需要经过的头一阶段。
3、 高层级心理活动是既有输入又有输出的心理活动：移动整个人体是进行高层级心理活动的基础，需要是器官发展的动力，当婴儿能够主动移动身体时情况就不一样了，例如婴儿爬行取物；婴儿看见一件自己有兴趣的玩具，通过神经传入视觉的脑细胞的树突状，然后视觉的脑细胞接收到了，而且进行了分析通过轴突传递到运动的脑细胞的树状突，运动的脑细胞通过轴突连接运动终板指挥肌肉工作–爬过去拿玩具玩。这是反复地有输入又有输出的过程，因此它比感觉的心理过程复杂得多，所以脑细胞上的突触数量增加也多得多。
4、爬行是人生头一个远距离移动全身的动作：因为在婴儿不能移动身体以前主动的思维、意志等高层级心理活动基本没有，这时想了也是白想，婴儿就不想了。当婴儿看见一样自己喜欢的东西时，他就会想去拿，这就是思维，在爬行的过程中需要意志力，拿到后他很高兴有成就感的情感体验，有了头一次他就会有兴趣二、三次的去拿，这些主动的高层级心理活动在婴儿会爬以前很少主动出现。
婴儿直立行走当然是人类很好的移动身体方式，但是它要比爬行晚5 — 6个月。人生第 7 - 13个月是人脑发育的关键期，如果这时婴儿心理发育还是停留在感知觉阶段，那么脑的发育就受到很大的影响，由于脑发育有时间限制性“过了这个村就没有那个店”（一岁是高速增长期，二岁就缓慢了，二岁末突触数量就达到人生的峰值）。脑科学的研究给人们提供了，为什么不会爬的孩子容易出现感觉统合失调，而且很难纠正的深层次原因。 这也解释了为什么感觉统合失调只发生在不会爬的孩子身上，但是不会爬的孩子（如果有成人成天同他玩）也不是每个人都有感觉统合失调的毛病的深层次原因。所以感觉统合训练的关键是根据儿童大脑发展规律讲究个性化训练，训练过程中遵循循序渐进的原则，有针对性的原则。原则和原理把握好还要考验训练老师的互动性，训练量的进阶型，层次性。所以家长再选择课程中一定谨慎选择。
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