因材施教，有针对性的提高孩子注意力训练。
调整的情况有这样几种，一是原计划划时间分配不合理;二是学习任务和情况有变更;三是对自己学习能力估计不恰当，造成时间安排不合理;四是对自己的较佳时间认识有误。是哪种情况进行哪方面的调整。
进行许昌儿童注意力训练，对偶，按次，刺进，数字，频度等练习法。
许昌凯迪佳感统托育中心建议提醒：儿童注意力不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、学习成绩差、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险、精细动作差如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意;有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等，是由于视觉不平顺，听觉识别不足、前庭平衡失常、本体感不足、触觉敏感过度等前庭感觉失常造成的，而许昌感统教育是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，改善脑功能的一种有效的训练方法。当家长发现孩子出现以上问题时，建议及时求助相关专家，早发现，早纠正，以免耽搁孩子的发展。
动作协调不良
表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
精细动作不良
不会系鞋带、扣纽扣、用筷子，手脚笨拙，手工能力差。
许昌凯迪佳感统托育中心提醒大家：以上这些许昌感统失调问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智商，但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长发育。当家长发现孩子出现以上问题时，早发现，早纠正，以免耽搁孩子的发展。