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深圳乐言青少年情商培养好不好

时间:2019-08-15 17:56:09

儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力,少儿表演班通过以角色扮演、声、台、形、小品练習等的综合训练,让孩子了解表演是什么。培养孩子的表演天赋,充分调动孩子学習表演的积极性,让儿童在学習表演的过程中获得健康的心态,在潜移默化中使孩子形成完美的人格,构建孩子的多元潜能。

1、孩子害怕当中讲话,怎样提高胆量和自信

2、孩子表达不清楚,怎样联系语言逻辑思维

3、孩子不擅长跟人交流,怎样掌握沟通技巧

4、孩子缺乏气质,怎样塑造?

小小演说家

在语言表达反面有一些不足,缺乏胆量和自信,害怕当众说话,希望通过培训期待提高胆量,乐于且善于与人沟通;有语言天赋,但说话时没有条理,表达不清楚总计想要说的内容,语言没有吸引力,希望通过培训,锻炼更好的语言组织表达能力。

训练目标

锻炼唇舌力度、使孩子普通话发音更清楚更标准。

培养基本礼仪礼节,在待人接物时大方得体。

初步掌握诗歌的朗诵表达技巧,晚会主持,班会主持等主持技巧。

能完整,有逻辑地对某件事情或故事进行复述。

愿意主动交流,并且对某件事情或故事进行复述。

想象力和逻辑思维能力得到进一步提高。

提高情商,能自然地进行人际沟通,能自如的当众表达

练心理——心理在青少儿的成长教育中起着不可忽视的作用。在青少儿教育过程中,练好心理就相当于成功了一半。有的学生在演讲开始前,坐在台下准备,自我感觉非常好,认为自己上台定能一鸣惊人。但事实往往不尽如人意,一上台面对观众就出现紧张、害怕的心理情绪,造成忘词、停顿等现象,这就是心理素质差的典型表现。演讲口才就是一门实践技术活,孩子学游泳,自己不下水光在地上站着看是永远学不会的,练公众讲话也是一样,不到台上去讲也是学不会的。可能有很多人会说,自己上台练習的机会少。我们仔细想一下,平时在公众面前训练口才的机会真的少吗?简单地讲,有机会时一定要上,没机会时创造机会也要上。因此,在训练的过程中,可以将孩子们带到人多的地方去,比如公园,露天广场等,尽量找人员密集且不影响他们的场所,然后让他们在流动的人潮中将自己把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来,要求学生放开嗓门,不要怕陌生人异样的眼光。可能有的学生在这种环境下,刚开口脑袋一片空白,完全是硬着头皮在演讲,但当自己熟悉了周围的环境,看到自己大声演讲之后也没什么可怕的,慢慢就会适应这样的方式,逐渐投入到自己的演讲内容中。经过这样一些训练的学生,再回到舞台上演讲,心理素质会有很大的提升。练听力——练说必练听,听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴,少说多听。口才好不是说你能讲多少,而是你能不能讲好,讲到关键,讲到点子上。话不在多,精辟就行。我们要善于去听弦外之间,言外之意。这个是基本功,没有什么技巧,我只能说的是,平时听别人说话时多长个耳朵,仔细听,听完后再仔细想想,他为什么要这么说,他说这话什么意思,他想让我理解什么,多问自己几个为什么,慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时,听时要结合环境,说话者的口气等等。用“心”去听,而不仅仅是耳朵。