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令人遗憾的是,大多数成人和孩子在课堂学习中所接触和练习的语言被局限在了“已经消化”了的句子层次。但我认为,教师不应该如此简化学习的过 程,而应该通过把结构化的学习途径具体化,从而使学生接触更复杂的语言环境。不管学生的学习风格、喜好、能力、综合发展水平和语言发展水平如何,都能够适 应这种学习方法。在少儿英语教学中,教师可以多使用故事、歌曲和短剧等,使孩子在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触和学习完整的语言。

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其次是教育教学能力。很多家长觉得外籍教师比中国英语教师好,其实这是yi个认识的误区。的确,外教在语言上有优势,他们使用的语言往往更地道。但是,在语言教学上,他们不yiding知道怎么教,因为他们往往知道怎么说,却不知道为什么要这么说。相反地,yi些中国英语教师经过长时间的英语学习和英语教学实践,掌握了yiding的教育理论和教学技巧,更懂得中国英语学习者有哪些难点、以及要怎样讲解这些难点才更容易让少儿接受。

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教材的特点语言是yi种工具性的知识,光是把它当作yi门知识来“学习”是不行的,必须把它消化掉,成为身体感觉的yi部分,产生语感,有了语感作为基础,以后学习更复杂的知识点就非常轻松了。同时,必须有大量的开口练习,在日积月累的训练中掌握纯正自然的发音并提升口语能力,取得自信进而进yi步增强兴趣。英华兰魔法英语的教学策略是根据这yi原则来设计的, 让孩子在的学习体系中,循循渐进地掌握语感

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培养学习策略对本套教材的系统学习可以使儿童养成良好的学习习惯,培养良好的学习策略,让儿童在各种学习中掌握主动权。英华兰系列《英华兰魔法英语》是yi款儿童英语学习体系,引领儿童英语启蒙, 突破听说口语,帮助应试,设计充分考虑到儿童所在年龄段的心理和生理特点。结合着游戏式的金币,等级,装备等奖励机制,带有智能语音识别和语音纠正功能,对孩子口语有较大帮助。课程内容嵌入在魔法冒险故事中,比较容易理解和吸收,对儿童英语启蒙,语感培养针对性比较大。

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