“四点半学校”:让留守儿童感受温暖

时间:2019-08-02 11:07 来源:
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2019-31-封面专题4

□本报记者  夏伟

7月29日上午,14岁的张鑫吃过早饭,跟妈妈挥手道别。他穿过两条街巷,来到宝丰镇施洋路社区服务中心。在一间十来平米的房间里,七八个孩子围坐在一张长桌旁,他们有的在下跳棋,有的在做手工剪纸,有的在写作业。

房间墙壁的书架上,摆放着各类书籍,有孩子正聚精会神地翻阅着。整个房间色调鲜艳,透露着温馨而欢快的氛围。张鑫说,他喜欢这里,“有小伙伴,比家里好玩。”

这里是竹山县宝丰镇“四点半学校”,专门解决社区外来流动人口、扶贫车间工人子女放学后家长无暇顾及的难题。

“四点半学校”成暑期乐园

2019年4月,竹山县宝丰镇党委副书记刘小备到咸宁市考察,发现当地乡村开办了许多“四点半学校”。

在咸宁农村,青壮年劳动力或外出务工,或留在本地扶贫车间,在下午四点半学生放学时,扶贫车间的家长们大多还在上班,孩子们无处安放的难题一直难以解决。后来,当地政府在人口较为集中的社区开办了“四点半学校”,安排社区工作人员或社会志愿者专门负责辅导孩子写作业,教孩子制作手工,丰富孩子们的课余生活。

刘小备说,早在2019年年初,宝丰镇就作出探索,依托施洋路社区,专门腾出一间会议室作为教室,安置无人照看的孩子。

宝丰镇引进了咸宁市的经验做法,结合本地实际情况,为社区提供了黑板、桌椅、电视、投影仪等设备,还给“四点半学校”的孩子提供了科普文化广场、女娲文化长廊、社区戒毒中心等活动场所,每天还会安排两名社区志愿者专职管理托管的孩子们。让孩子们也可以在志愿者的辅导下做作业、学习绘画等。

暑假到来后,宝丰镇施洋路社区的“四点半学校”全天免费开放,变身为留守儿童和家长无暇看护的孩子们的“全日制课堂”。刘小备说,社区依托“四点半学校”,在督促引导青少年保质保量完成学校布置的作业的同时,积极开展文化、体育活动和书法、美术、音乐、手工劳动等各种活动,集合各方力量推广校外成长共同体这一“四点半学校”建设模式,逐步延伸服务对象和范围,丰富活动内容,促进青少年全面发展。

曾艳是施洋路社区工作人员,“四点半学校”开办后,她被抽调为学校的看护老师,负责孩子们的作业辅导和手工制作。

“老师,我想喝水。”9岁的李峻博怯生生地向曾艳请求。7月29日,李峻博第一次来到这里,对周围的环境尚不熟悉。他的爸爸常年在外打工,妈妈在附近的扶贫车间做衣服。过去的十多天假期里,他一直一个人在家。

两天前,李峻博的妈妈听说社区有“四点半学校”,就把孩子送到了这里。“这里孩子多,能让他的暑假过得多彩一点。”

刘小备说,“四点半学校”是宝丰镇解决留守儿童问题的尝试和探索。目前,试点的容纳量还不够,来这里的学生也不多。在未来,宝丰镇还将继续加大投入和宣传力度,争取扩大学校规模,让更多学生感受到快乐。

“让留守儿童的暑假精彩起来”

竹山县宝丰镇是一个大镇,共有9所中小学,13个教学点,全镇中小学在校学生7243人,其中留守儿童465人。

“四点半学校”的出现,成了宝丰镇解决孩子看护问题的燎原星火。在宝丰集镇上,还有三家民营托管机构,承担着留守儿童们的看管任务,其中以天英留守儿童托管中心最为突出。

7月29日上午,13岁的张晨晨在天英留守儿童托管中心的教室里安静地写着作业,她所在的教室里,还有十几名来自宝丰和周边乡镇的学生。

张晨晨来自宝丰镇公平村,爸妈常年在外地打工,她一直跟着爷爷奶奶生活。两年前,爸妈把她送到镇上的天英托管中心,从那时起,张晨晨的课余时间全都在天英度过。

天英留守儿童托管中心负责人曹敏说,天英托管中心是一所市场化运营的民营托管机构,常年开展托管服务,有全托的(吃住在中心)、半托的(白天放学后去写作业,不住宿),这次暑假期间有170余人在托管中心学习。

留守儿童问题是宝丰镇的一大难题,刘小备说,宝丰镇多年来一直在探索留守儿童问题的解决办法,在人口集中的集镇,除了“四点半学校”,民营托管机构也成为解决这一问题的重要力量。目前,全镇三所托管机构,容纳乡村孩子近400人。

除此以外,在人口分散的乡村,宝丰镇政府也开展了一系列措施来解决留守儿童问题。刘小备说,宝丰镇的29个村都配备有儿童福利主任,每半年要求摸排一次本村的留守儿童对象,登记造册、建立台账,与监护人签订监护协议,每名留守儿童明确包保人,要开展帮扶关爱活动(心理疏导、感情陪护,送学习用品、玩具、衣物等)。

如今,“四点半学校”已开始在竹山县遍地开花。竹山县政法委牵头督办“四点半学校”建设,在全县各社区、人口密集的重点村试点建设“四点半学校”,充分利用已有的场所和相关设施,配备相应的桌椅、柜橱、图书等,加强对“四点半学校”基础设施建设的投入,不断改善软硬件条件,以青少年受益、家长欢迎为标准。同时,加强“四点半学校”志愿者安全教育、守护教育、亲情教育、专业技能、公益课堂等培训,提升“四点半学校”服务质量。

十堰市教育局基础教育科负责人说,十堰地处秦巴山区,城乡差异明显,教育资源不均衡的现状也普遍存在,留守儿童问题尤为突出。近几年来,十堰市一直在积极探索切实有效的举措,力求突破这一难题。

几天前,在郧阳区柳陂镇中心小学,学校积极联系武汉轻工业大学大学生志愿者们前来学校开办少年宫活动。志愿者们迅速和学生们打成一片,利用晚学后,到学生家中进行走访,加强交流和沟通,助力郧阳岛社区学生,尤其是周边留守儿童,健康快乐成长,让留守儿童的暑期生活变得丰富多彩。

该负责人说,面向未来,在全市各县市区,一方面将继续动员教师、大学生群体深入乡村,通过开展少年宫活动等多种方式来丰富留守儿童假期生活;另一方面,鼓励乡村学校组织留守儿童到城区参加夏令营活动,让乡村孩子的生活多彩起来。


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