一场干货满满的“思想盛宴”走进郧阳一中——巴东一中办学经验为县域高中破局送上“金钥匙”

秦楚风讯（十堰融媒记者 胡天 通讯员 柯惠）8月30日，郧阳区一中校园内暑气未消，全体教职工的学习热情已然充盈整个学术报告厅。巴东一中副校长马海林受邀莅临郧阳区一中，以《用情怀守初心，以课堂提质量——县域高中突围破局的实践思考》为题开展专题讲座。他结合多年一线教育管理的深厚积淀，为全校三百余名教职工带来一场兼具思想高度与实践温度的专题分享，既为学校新学期师德师风培训注入强劲动力，也为县域高中探索高质量发展路径拓宽了思路、提供了借鉴。

区别于常规讲座单向式的知识输出，本次分享立足巴东一中多年突围发展的实战经验，深度拆解县域高中发展的共性困境与提质破局路径，梳理出四个层层递进的核心板块，全程紧扣“情怀打底、课堂扎根”的核心育人逻辑，引发在场全体教师的深度共鸣与深刻思考。

讲座伊始，马海林跳出固有办学经验与成绩分享的固有模式，精准聚焦县域高中发展痛点，点出行业普遍发展困境：优质生源持续外流、硬件设施相较于城区名校优势不足。在此背景下，县域高中的核心竞争力如何打造、未来发展如何突围?对此，他强调，县域高中办学行稳致远的根本在“人”，核心支撑在于深厚的教育情怀。教育情怀绝非空洞口号，而是扎根岗位的“四干”精神：操心实干、埋头苦干、创新巧干、协作共干。优秀教师的核心价值，不在于课堂讲授面面俱到，而在于善于激发学生学习兴趣、给予学生情感支撑、共情学生成长境遇，关注每一位学生的全面发展，而非单一聚焦学业成绩。坚守教育初心、厚植教育情怀，正是县域高中突破发展瓶颈的精神支点。

精神筑基，课堂立质。办学质量的稳步提升，最终落脚于课堂教学的提质增效。结合巴东一中办学实践，马海林提出高效课堂建设必须严把“教学四关”，为一线教师提供了可落地、可复制的教学实操体系。“教学四关”包含教案关、学情关、教研关、上课关，四者环环相扣、闭环赋能，全面助力课堂提质增效。

他对每一项环节作出细致解读：严把教案关，要聚焦讲什么、留什么、用什么三大核心，做到教学目标集中、教学指向明确、课堂任务具体，实现高效备课;严把学情关，坚持以学生实际学情为教学出发点和目标制定依据，摒弃“只备教材、不备学生”的固化思维，贴合县域学生基础特点精准施教;严把教研关，县域高中教研无需追求空泛的理论深耕，要立足课堂、立足学情，以解决教学实际问题为核心，让教研服务教学、赋能成长;严把上课关，高效课堂需实现三大转变：教学主体从“教师的教”向“学生的学”转变，教学内容从“固化标准答案”向“动态探究生成”转变，教学目标从“数量积累”向“质量提升”转变。参会教师纷纷表示，整套教学体系贴合县域高中办学实际，摒弃空泛理论，指导性、实操性极强，可直接运用于日常教学工作。

科学的教学体系，离不开高效的落地执行。马海林重点阐述了课堂管理与落地执行的关键意义，指出规范有序的课堂秩序是提升教学质效的基础保障。结合巴东一中成熟管理经验，他分享了课堂提质的核心举措：一是抓实课堂组织管理，通过调控教学语言、活用教学教具、把控课堂节奏，培养学生自律意识，打造有序、灵动、高效的优质课堂;二是优化课堂纪律管理，摒弃简单的惩罚压制模式，构建“监控预警—分类处理—灵活奖惩—亲和引导—正向激励”的科学化管理体系;三是精准调控课堂节奏，课前明确学习任务与课堂准则，课中动态关注学生学习状态、及时调整教学节奏，引导学生进入深度学习状态，夯实课堂教学实效。

本次讲座视角新颖、内容全面，突破了传统教学分享仅聚焦课堂业务的局限，专门将教师情绪管理、团队协作合力作为重点内容分享。他指出，师生双向的积极状态、融洽的师生氛围、团结的教师团队，是保障教学高质量推进的重要支撑，独特的育人理念与管理思路让在场教师耳目一新、深受启发。

整场专题讲座历时两个多小时，既有对县域高中发展困境的深度研判，也有提质突围的务实路径，更有坚守教育初心的责任担当。讲座内容详实、干货满满、指导性强，在热烈的掌声中圆满落幕。全体教师纷纷表示，此次培训受益匪浅，新学期将深耕育人初心、践行先进理念，把“情怀打底、课堂扎根”的核心思路转化为常态化教学举措，立足岗位、潜心耕耘，聚力推动学校教育教学工作高质量发展，续写县域教育育人新篇章。

编辑：崔蕾蕾