@十堰家长，孩子“学习困难”需要“对症下药”

十堰广电讯(全媒体记者 张焱 通讯员 马婷婷)近两年，医院的学习困难门诊备受关注。新学期前，就有家长领着孩子到医院学习困难门诊寻求帮助。教育的事情为什么要交给医院?是不是家长太过焦虑?学习困难也是病吗?带着这些问题，记者走访了十堰市人民医院。

在十堰市人民医院儿科三病区，语言训练师周秀芳正在给小朋友讲故事。周医生介绍，学习困难并非特定疾病，学习困难门诊的设立主要是帮助家长和孩子形成正确认知，便于医生提供更为系统的诊疗方案。一般来说，学习困难是指孩子在获取知识、技能等学习活动中，表现出的学习能力不足或学习效果不佳的情况。它所针对的是“学习困难”而非“成绩不好”，该门诊的综合意义旨在帮助家长和孩子找到问题原因、寻找解决方案、提供指导干预。

在日常接诊中，医生们发现，很多孩子学习困难，并非智力问题。出现“学习困难”的孩子，一般分为两种情况：一种是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独症谱系障碍(孤独症)等;另一种是存在情绪和精神心理障碍，比如学校适应障碍、焦虑、抑郁等。要想弄清楚孩子属于哪种情况，可以通过专业测评，比如智力测评、心理测评、行为测评，注意力缺陷、多动症测评，以及读写障碍测评等来进行鉴别。

目前，针对学习困难，十堰市人民医院儿科三病区遵循综合治疗的原则，即根据患者的核心症状、严重程度、社会功能损害程度，合理选择并综合运用药物治疗、心理治疗、父母管理训练或学校干预等方法，对患儿进行全面干预，最大程度改善患儿注意缺陷和多动核心症状、学习社会功能和目标预后。医院学习困难门诊自开诊以来，已累计接诊200余名患者，通过系统性、专业化的治疗，患儿学习困难均有很大改善。

周医生特别指出，对于学习困难，有些家长很焦虑，但是没有到正规的医院进行专业的测评，没能“对症”对孩子进行早期干预。如果在正规医院的专业科室经测评发现问题，应尽早进行治疗，一定要根据每个孩子的情况、能力来进行个性化的训练，比如一对一的注意力训练、认知能力训练，也可以采取一对二、一对三或小组课的形式。当然，学习困难门诊并不能解决所有的学习问题，更不是提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。解决孩子学习困难，家长朋友们也要着眼于细微的日常教育，特别是营造良好的家庭氛围和教育环境，这样才能取得良好效果，促进孩子健康全面发展。

编辑：龚亮