“假期不是课堂教学的延伸”

时间:2020-01-22 09:46 来源:
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2020-4、5-新闻00

——专访华中师范大学教育学院教授范先佐

□本报记者  夏伟

寒假来临,中小学生走出校门,还未及喘口气,又被家长送进各种各样的课外培训班。在十堰,假期补课成了多数中小学生的“标配”,原本应该享受快乐的假期成了孩子们未完成的学期。假期是否应该补课,什么样的孩子该补课,什么样的孩子不必补课?十堰周刊专访了华中师范大学教育学院教授范先佐,就中小学生假期补课问题进行探讨。


十堰周刊:在升学压力的催生下,大多数家长都会选择让孩子课外补课。你怎么看待这种现象?

范先佐:补课现象是暂时无法消除的一种社会存在,是一种已经市场化的刚需。这一般有三个方面原因。

首先,中小学老师的教学设计一般都是以“面向中间,带动两头”为原则的。就是说,教师的教学难度是以中间水平的学生为标准的。这就带来了问题,一个班级四五十人,有些地方有五六十人乃至七八十人。在承认人与人是有差异的前提下,势必有一部分学优生是吃不饱的,而另一部分学困生则吃不消。吃不消的需要补充消化酶,吃不饱的也需要增加食物。

其次,现在各学校的课程表是越满越好,以前是每天八节课,一周有几节自修课和体育课、体锻课、班会课等。现在很多学校每天有九节课,甚至十节课,自修课几乎被瓜分殆尽。连晚上的夜自修,也安排了任课老师。所以,无论是吃不饱的还是吃不消的,不可能在正常的在校期间,完成自我补充的需要。这就只能在双休日和节假日去找时间了。唯有这样,才有可能把一个星期乃至一个阶段积累下来的问题,有所解决。

此外,残酷的升学竞争和家长对孩子的期望,导致了多数家长人云亦云,明知没有必要,但看到其他孩子都在补课,自己不补就有点不淡定、不放心了。所以,家长们总会尽己所能,为孩子创造补课的条件。


十堰周刊:那在你看来,中小学生补课到底有没有必要?

范先佐:首先家长必须明白补课的目的是解决什么问题。目前流行的补课主要是为了弥补课业缺陷。在以往的学习阶段,如果孩子的知识体系存在明显的缺陷,基本技能出现严重的短板,以至于影响到了现在和未来的正常学习,甚至已经跟不上课,这种情况,有必要借助假期,针对自己的学习缺陷,进行针对性的补课。不但要弥补知识的缺陷,而且要加强动手练习,把陌生的知识变成熟悉的知识,把生疏的能力变成熟练的能力,完成基本知识和基本技能的重构。这些往往是社会培训机构补课的重点,也是一般学生和家长在补课中追求的主要目标。

但是在我看来,弥补文化课知识的不足并不是最重要的,它往往解决不了学生根本的学习态度和学习能力的问题。我认为重要的是要找出孩子出现学习问题的原因,成绩不理想到底是因为什么。

不论是老师还是家长,都应该帮助孩子找到这种根源,指导孩子树立正确的学习观念和学习方法。学习的过程是一个复杂的系统,任何一个因素,都可能对孩子的学习产生影响,导致成绩不够理想。只有摸准了脉搏,对症下药,祛除了“病灶”,孩子的学习才可能恢复到健康的状态,学习成绩的上升就成为一件必然的事情。


十堰周刊:也就是说,并不是所有学生都需要补课,补课应该因人而异,那么,对孩子来说,哪些情况需要补课,哪些不需要补课呢?

范先佐:大部分家长都是以自己的主观意愿为主,强迫孩子上补课班,学习成绩好的,家长们希望再提升一点,中等成绩的希望跟上优生,成绩差的希望更上一步台阶。但他们大都没有意识到,多数孩子都是不喜欢补课的。

如此一来,补课很难收到好的效果。学生即便坐在补课班,表面上每天按时去补课,实际上心不在焉,应付家长。这样的情况下,家长花了钱其实是在浪费时间。这就是为什么有不少学生,花了很多钱,也花了大量的时间去补课,最后到了学校,成绩仍然很差。根本原因,是学生不在状态。

另外,不是所有补课内容都适合自己的孩子。对一些孩子来说,一部分内容是有效的,但并不一定适合另一部分学生。举一个例子,很多家长在孩子初中毕业后会提前报班学习高中课程。这对于一些学习基础好的孩子来说,可能会有收获,他们提前了解了高中知识。但对于基础较差的学生可能是灾难,他们还没进入高中,就会对高中知识产生恐惧。我们在高中经常见到这样的学生,初中基础没打好,高中新课程感觉似曾相识,似懂非懂,既没有彻底学好,又失去了学习新知识的兴趣。

总的来看,孩子是不是需要参加假期补课,先要跟孩子有一个深入的交流,耐心听听孩子的心声,了解他的梦想,关注他的纠结,对孩子的学习现状,做个分析,对未来的发展做个规划。

经过认真思考,孩子自己会有个结论。简而言之,孩子缺什么,补什么,需要做个性化分析,而不是简单地跟着别人跑。家长既是孩子学习成绩的关注者,更应该是支持者和引导者。家长要积极参与孩子学习的规划和指导,而不是简单粗暴地干预。要及时了解孩子内心所想,找出知识结构缺陷的原因,决不可简单地把孩子推给补课班。


十堰周刊:在寒暑假里,许多家长因为焦虑,把孩子送进补课班,孩子的寒暑假成了补课假。孩子们的假期应该怎么过,如何在丰富孩子假期生活的同时,又保证不落下功课?

范先佐:很多培训机构热衷于传递给家长各种压力,他们用各种方式鼓励家长把孩子送进补课班。而高强度、填鸭式的培训方式,并不符合教育规律,效果很差,甚至会招致孩子对学习的厌烦,补课应该因人而异。

寒暑假不应变成课堂教学的延伸。对于高年级的学生来说,利用假期重点补习弱项未尝不可,但是盲目培优并不可取。家长和孩子不妨一起制定假期学习计划,既保证适当的学习时间,又鼓励孩子参加一些以培养兴趣为目的的活动,如户外活动、旅游和亲子阅读等。

孩子只要在正常的上课时间跟上学习进度,成绩就不会出现问题。即使孩子一时成绩不好,也应根据情况“对症下药”。在孩子完成假期作业的同时,家长应增进与孩子的沟通,让孩子在游玩过程中释放压力,拓宽视野。


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