“专治”不读书,鼓励读“闲书”

时间:2019-08-23 10:48 来源:
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新学期即将开学,全国中小学生将使用教育部统编的《语文》教材,阅读成为家长们关心的重点。近日,统编本中小学语文教材总主编温儒敏教授接受记者专访时表示,统编语文教材“专治”不读书,鼓励多读“闲书”。


问:统编本语文教材对阅读的深度、广度、速度要求都有提高,与此相应,中考和高考会有什么变化?

温儒敏:有媒体报道说,统编本语文教材是“专治”不读书的,意思是这套教材回归“读书为本”,重视拓展阅读面,学习不同类型的阅读方法。但无论如何,教材容量有限,所收的阅读文章并不多,重要的是举一反三,让学生从教材和课堂教学拓展出去,扩大读书面和阅读量。这也是高考和中考的要求。

从近几年高考语文的阅读考题看,很多命题材料都并非出自教材,涉及面相当广,其实“没有读过”不等于“没有学过”,考的是阅读能力的迁移、方法的运用。重点是考能力,考思维,考综合分析、检索和审美等等,对今后的学业发展都大有裨益。


问:统编本语文教材为何要鼓励“整本书阅读”?有人抱怨会增加学业负担,您怎么看?

温儒敏:统编本语文特别重视读书,重视读原著,在小学就有“快乐读书吧”,引导学生读童话、故事、小说等整本书;初中设置了“名著导读”,三年要求读12种名著,另外还提供自主选择阅读的24种名著的书目。高中语文即将面世,一些课后有延伸阅读,或者要求学生在研习任务驱动下自己去找书来读,还专门安排有“整本书阅读”的单元。“整本书阅读”的加入,多少改变了历来语文教材只注重单篇教学的状况,这对于今后的教学和考试,必然有影响。


问:让孩子自由阅读的家长或老师,在应试教育下是冒了风险的,这种自由空间应如何把握?

温儒敏:我是主张要让学生读“闲书”的。所谓“闲书”,就是孩子们自己选择、和考试目标不一定扣紧的那些书。只有允许读“闲书”,有读书的“自由”,才有阅读的兴趣。高考和中考对学生来说都是大事,“为考试而读书”也是应该的,但适当保留一点自由阅读的空间,可以让自己的爱好与潜力得到更好的发展。             (节选自《羊城晚报》)


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